结对帮扶工作方案5篇

结对帮扶工作方案5篇结对帮扶工作方案　关于开展“强村带弱村”结对帮扶活动的实施方案　为进一步发展壮大村集体经济，全面提升集体经济较薄弱村党组织的战斗下面是小编为大家整理的结对帮扶工作方案5篇,供大家参考。

篇一：结对帮扶工作方案

开展“强村带弱村”结对帮扶活动的 实施方案

　 为进一步发展壮大村集体经济，全面提升集体经济较薄弱村党组织的战斗力、凝聚力，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育活动要求，经党工委、办事处研究，制定以下实施方案：

　一、目标任务 通过结对帮扶、以强带弱、优势互补、资源共享，有效发挥经济强村的示范带动作用，促使集体经济较薄弱的村（以下简称弱村）在班子建设、阵地建设、发展思路、产业发展、村级管理等方面实现新的突破，力争在 2020 年底前帮助弱村实现“四有一促”的目标任务，即有一个运转高效的村级班子，有一支高素质的党员干部队伍，有一条强村富民的好路子，有一套规范化管理制度，促进弱村转化升级。

　二、结对村居 XX 结对帮 XX 村 XX 结对帮 XX 村 XX 结对帮 XX 村 三、帮扶时限：2019 年 10 月至 2020 年 12 月。

　四、活动内容 1.组织联建促提高。强村要总结运用班子建设和党员干部队伍建设中的好经验、好做法，加强与弱村的互动交流，帮助弱村

　加强基层组织建设。强村书记与弱村书记结成对子，要求每月初召开 1 次强村与弱村“两委”联席会议，相互交流经验、做法，推动结对村“两委”班子教学相长。通过开展“三会一课”、主题党日、组织生活会、集中学习等方式，每年结对村党员至少要共过 2 次组织生活，切实提高村级组织战斗力，提高党员队伍整体素质。

　2.产业联兴促发展。强村要发挥经济和产业优势，通过项目扶持、技术指导、信息服务、参观学习等方式，挖掘弱村资源、区位等方面优势，帮助弱村理清发展思路、增强发展信心，因地制宜发展特色经济，促进村级集体经济发展。要整合强村的资金、人才优势和弱村的资源优势，引导强村优势产业向弱村延伸，每年要组织有关专家、创业人才到弱村至少开展 1 次专业指导或专题培训辅导，向弱村传授先进生产技术、管理经验和信息资源，培育党员创业骨干，促进农民增收。

　3.民生联带促改善。强村要发扬“先富带后富”精神，拿出资金、派出干部帮助弱村发展经济建设和社会事业，每年至少为弱村解决 1 项行路难、吃水难等民生问题，从根本上改变弱村落后面貌。强村要以加强阵地建设为抓手，对狭小破旧的村级组织活动场所，有针对性地进行新建或改造提升。强村要指导弱村健全村规民约，提升村民自我管理和自治能力。结对村可以共同开展“最美家庭”“最美家风”“好媳妇”“好婆婆”等农村精神文明创建活动，引导农民移风易俗。

　4.制度联合促规范。强村将本村成熟的村级工作管理模式向弱村推广，可以通过安排弱村“两委”成员到经济强村参观学习、座谈交流等方式，帮助弱村健全完善各项村级规章制度，规范工作运行机制，并做好版面上墙，制度落地，从而切实增强弱村“两委”班子民主管理、服务群众的能力水平，不断提高村级工作的科学化、制度化、规范化水平。

篇二：结对帮扶工作方案

区学校和农村学校结对帮扶工作实施方案 各中学、中心小学，县直各学校：

　为落实落实党中央、国务院相关建设社会主义新农村重大战略布署和教育部《相关深入推进义务教育均衡发展若干意见》精神，深入加大对农村微弱学校扶持力度，提升农村学校教育教学质量，充足开发、利用、共享教育资源，努力促进城镇基础教育均

　-

　衡协调发展，特制订本方案。

　 一、目标意义

　 1、开展结对子帮扶活动是落实落实中央相关建设社会主义新农村重大战略布署，树立和落实科学发展观，整合城镇教育资源，促进城镇教育协调发展关键方法。

　 2、充足发挥城区优质教育资源辐射和带动作用，提升农村学校办学水平，深入缩小城镇学校教育差距，促进基础教育均衡发展。

　 3、经过城区学校和农村学校互动，激活各校内部管理机制，优化教育资源配置，带动新课程改革和教育内需，提升老师专业水平。

　 二、关键内容

　 1、城区学校领导和骨干老师定时到农村学校，帮助完善学校管理制度、传授管理经验和上示范课，帮助结对帮扶学校培养骨干老师，促进老师专业发展。

　 2、开展结对学校学生间交流和协作，城镇学校共同开展教育科研和教学研究活动，经过网络信息技术等多个路径实现城镇学校教育资源共享。

　 3、城区学校派出农村学校学科短缺老师(尤其是体、美、音学科老师)到农村学校支教，农村中学派部分老师到城区学校跟班学习。

　 4、城区学校中级以上职称老师挂钩农村中学青年老师，制订培养计划并认真落实。

　 5、城区学校定时开设面向全县公开课，选出含有丰富教学经验骨干老师、优异老师到农村校开示范课、优质课和讲座等。

　 6、城区学校为农村学校开放教学设施、设备，提供教学资料。

　 三、实施措施

　 1、落实帮扶，务求实效。结对帮扶学校本着优势互补，资源共享，求真务实，相互促进，共同提升标准，制订活动方案要含有针对性、实效性和可操作性，以处理现在农村学校中存在教学资源弱化、教育教学质量下降严峻问题。扎实有效开展帮扶活动，不停提升农村学校管理水平和教学质量。

　2、加强教研，提升课堂教学质量。要以抓提升教育质量为突破口，全方面开展结对帮扶活动，城区学校要充足利用师资水平、教学设施等优势，帮助和带动基层学校提升课堂教学质量。

　 (1)每学期每学科开展 3 次以上备课组教学研究工作，处理教学上问题；

　 (2)每学期每学科开展 2 次以上以课堂教学为专题研究活动；

　 (3)每学期开展 1 次以上教学经验交流会；

　 (4)每学期每学科开展 2 次以上说课教研活动；

　 (5)每学期开展 2 次以上信息技术和课程教材整合课，提升信息技术辅助教学水平；

　 (6)每年开展 1-2 个新课改课题研究。

　 3、加强师资培训。针对新一轮课程改革实际需要，为确保农村新课改顺利实施，深入

　加紧农村学校老师队伍建设，加强农村学校师资培训。

　 (1)农村学校每学科每学期 2 次以上选派骨干老师赴城区学校进行集体备课、教学研讨、教学观摩，学习教学经验；

　 (2)每年定项目定时间开展教学基础功训练活动；

　 (3)城区每一位中级职称以上专任老师和 2-3 名农村青年老师结对帮扶，做到活动有计划、有指导、有小结；

　 (4) 城区学校每学期到农村学校开展 2 次以上教育教学理论讲座，校长每学期到农村学校开设 2 以上相关学校管理经验讲座；

　 (5)城区学校每学期派 5-8 名骨干老师到农村学校开示范课，使农村学校老师在改革教学结构、优化课堂教学过程、选择教学方法等得到直接指导。

　4、开展对口支教活动。把开展对农村学校顶岗支教活动作为结对帮扶关键形式，做到人员、时间、精力三到位。

　 (1)支教老师选派。城区学校每十二个月依据农村学校缺欠学科老师选派若干名政治思想好、业务能力强、有一定教学经验且农村教学经历 以下（没有农村教学经历老师可先选派）、男未满 45 周岁、女未满 40 周岁(自愿支教除外)中青年老师到农村支教。

　 (2)工作期限和形式。对口支教工作期限为十二个月，顶岗使用。期满后，经考评合格回原校工作。

　 (3)管理和待遇。每位支教老师要填写**县城镇老师到农村学校任教情况表。经考评合格存入个人档案，作为锻练、培养、评先评优及评聘老师职务依据。支教老师人职员资和福利等供给渠道不变。

　5、结对帮扶学校。

　慈溪市试验小学和农村学校结对帮扶工作计划

　 时间: -9-18 8:11:57 点击量:4117

　 依据慈教人〔 〕）184 号文件精神，我校自 9 月开始，和崇寿邮电期望小学、横河龙南小学、坎墩太阳期望小学等 3 所学校结成结对帮扶对子。为深入提升城镇学校结对互助工作实效性，促进学校间均衡、友好发展，本着共享资源，共同提升双赢标准，特制订 — 四校结对互助工作计划。

　一. 指导思想

　 以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为路径；以相互促进、共同提升、优质办学为目标，开展校际间互助合作活动，不停提升教育质量和办学效益。

　 二. 具体方法

　1.加强组织领导

　成立结对帮扶工作领导小组，由陈新校长任组长，徐国庆副校长为副组长，教导主任裘雪莉、办公室主任孙风雷、总务主任杨同春为组员，制订帮扶结对计划，落实帮扶结对方法。校际间联络和各项活动组织安排由徐国庆具体负责。

　每学期一至两次定时召开四所学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，立即掌握各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解学校需求，方便有针对性地开展结队帮扶活动。

　 2．校际资源共享

　学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评定试卷等材料四校立即学习交流。每学期定一所学校为基地学校, 组织开展各类活动,而且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴。

　在慈溪市试验小学网站“老师频道”专栏中增设“结对互助”板块，为四校老师之间互动创建一个快捷平台。

　3．师徒结对帮扶

　我校现有名特老师、学科骨干、小学中学高级老师等 20 余人，依据结对学校要求，每位老师和 3 所学校老师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面相互切磋，相互促进、共同提升。

　另外，崇寿邮电、横河龙南、坎墩太阳等 3 所学校定为试验小学中、高级老师支教基地，学校每十二个月派出 1-2 名老师全职支教十二个月。3 所学校也可派老师来试验小学上挂锻炼

　4．灵活开展活动

　标准上每个月一次开展活动，关键进行集中教研活动、头脑风暴、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体教研气氛。

　加强在文艺、体育、科技教育活动等方面交流。结对双方学校经过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派老师、学生参与等形式，开阔师生视野，提升素质。

　（具体活动内容见工作安排）

　 5.目标考评总结

　为保障结对帮扶计划落实落实，每学期将对结对帮扶工作进行考评总结，要求每个教研组、每位师傅写好书面总结，查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料，展示带徒结果，对考评合格老师给合适奖励。在此基础上学校形成总结材料上报市教育局。

　三．工作安排

　第一学期（基地学校：坎墩太阳期望小学）

　9 月份：

　1．制订结对帮扶计划

　2．

　结对帮扶开启仪式

　10 月份：

　师徒结对座谈会

　11 月份：

　试验小学老师去坎墩太阳期望小学送教下乡

　12 月份：

　名师讲座（专题：课堂教学）

　1 月份：

　期末评价方法改革研讨交流

　第二学期（基地学校：横河龙南小学）

　 3 月份：

　1．四校领导联席会议

　2．学校工作计划交流

　 4 月份：

　1．太阳、龙南、邮电小学老师开课

　2．试验小学老师点评

　 5 月份：

　名师讲座（专题：教育科研）

　 6 月份：

　试验小学艺术节、科技节

　 第一学期（基地学校：崇寿邮电期望小学）

　9 月份：

　1．四校领导联席会议

　2．学校管理经验交流

　10 月份：

　1．试验小学老师课堂教学展示

　2．教授点评

　11 月份：

　名师讲座（专题：班主任工作）

　 12 月份：

　青年老师学术沙龙

篇三：结对帮扶工作方案

校结对帮扶工作实施方案

　为认真贯彻落实《市教育局关于印发〈市城乡义务教育学校结对帮扶工作实施方案〉的通知》（临教基字〔2016〕27 号）精神，进一步整合教育教学资源，扩大优质资源共享，不断提升乡村义务教育学校办学水平和育人质量，促进城乡义务教育优质均衡发展，特制定本方案。

　一、目标任务 通过城区学校和乡村学校结对帮扶，探索构建城乡学校共同发展机制，进一步提升乡村学校办学理念，大力促进乡村教师专业发展，切实提高乡村学校办学水平和教育质量。2016 年下半年，在托清贫困村学校及其他需要接受帮扶的义务教育薄弱学校底子的基础上，确定城乡帮扶学校和具体形式、内容并启动实施；2017 年，帮扶活动在区内全面推开，贫困村中小学结对率达到100%；2018 年，各项帮扶工作深入开展，取得明显成效，被帮扶学校整体办学水平显著提高；2019—2020 年，根据帮扶效果评估，调整帮扶结对对象，提升帮扶水平。

　二、帮扶范围及形式 城乡义务教育学校结对帮扶行动采取“一对一”或“一对多”的帮扶形式开展，由区教体局协调组织，区教研室，区教体局基教科、计财科等相关职能科室具体实施。具体工作中，选择若干所办学水平较高的城区中小学作为帮扶学校，确定一批乡村薄弱

　 学校为被帮扶学校，进行重点帮扶，力促提升。基本思路是：以乡村薄弱学校为核心，建立城乡学校帮扶互助共同体组织架构，即保持共同体内城区、乡村学校的原有体制不变，由城乡学校双方的校级领导组成工作领导机构，建立城乡学校共同管理机制，乡村学校的校长为共同体的第一责任人，城区优质学校的校长为共同体发展的第二责任人，各成员单位对共同体负责，并互派人员到对方学校参与管理或学习经验，共同探索构建现代学校管理制度，共同研究解决相关问题，切实提高共同体内学校的管理水平。

　三、主要措施 （一）教育教学帮扶。实施联合教研制度，每学期至少召开1 次联合教研会议，统筹开展学科备课、教学研讨、听课观摩等活动，提高乡村学校薄弱学科课程实施水平。城区学校骨干教师与乡村学校教师每学期组织 1-2 次同课异构、同课同构等教学研讨活动。具体人员、学科由城乡双方学校统筹安排，报区教研室备案。乡村学校定期安排教师到城区学校观摩学习、参加教研活动，利用现代教育技术建立网络课堂，2017 年实现优秀课程资源共建共享,提高教学质量。

　（二）学校管理帮扶。实施学校管理人员挂职交流活动，结对帮扶学校每年至少互派 1 人挂职。乡村学校教干定期到城区学校观摩学习，城区学校教干帮助乡村学校提升办学理念，制订学校发展规划和教学计划，指导业务管理。共同体学校教干每学期

　 至少召开一次联席专题会议，部署总结工作，研究制订共同体帮扶计划；至少召开一次总结经验交流会，研讨交流现代学校管理经验，指导受援学校建立健全现代学校管理制度，规范学校日常工作，建设学校章程，提高管理水平，帮助受援学校明确学校发展定位、办学方向、培养目标，制定发展规划。2017 年，被帮扶学校发展规划和学校章程全部制定完成。

　（三）教师发展帮扶。建立教师交流机制，实现优秀教师资源共享。帮助受援校制定教师队伍建设发展规划，联合培养学科带头人和培训教师，联合开展课题研究，共建教学团队和名师工作室，提升教师学科技能和专业素养。每年至少开展 1 项联合课题研究。城区学校凡获得区级以上名师、教学能手称号的，要与一名乡村学校青年教师进行结对帮扶，每学期至少进行一次送课活动，帮助乡村学校青年教师制订专业发展规划，并利用网络平台指导乡村学校青年教师学习专业理论、研读教材、撰写教案。

　（四）办学条件帮扶。根据办学实际，向受援校捐赠本校更新换代的信息技术设备、实验设备、教学仪器和图书资料等，改善受援学校硬件设施；向受援学校学生开放图书馆、功能教室、运动场所、少年宫、校内外实践活动基地等教育教学资源，提供必要的教师指导，实现优质教育资源共享。

　四、工作要求 （一）提高认识，加强领导。各相关学校要充分认识教育扶贫工作的重要意义，高度重视城乡义务教育学校结对帮扶工作，

　 把学校结对帮扶作为推进义务教育均衡发展，缩小城乡、区域、校际之间教育水平差距的重要手段抓实抓好，充分发挥城区学校的办学优势，辐射、示范、带动乡村薄弱学校提升学校管理水平和教育教学质量，推动义务教育均衡发展。要把结对帮扶工作作为共享优质教育资源、提高乡村薄弱学校办学质量、促进教育公平、推进城乡教育均衡发展的重要手段认真实施。共同体学校要成立城乡学校帮扶发展共同体建设工作领导小组，分解相关工作任务，落实相关职能责任，加强督导检查，确保城乡义务教育学校结对帮扶工作顺利实施。

　（二）合理规划，整体推进。要坚持把省扶贫工作重点村中小学作为工作重点，深入了解被帮扶学校教育需求，选择办学水平较高、学校管理规范、具有较强帮扶意愿的学校参与结对工作。积极创新合作模式，加大激励措施，强化经费保障，解除学校后顾之忧。区教研室，区教体局基教科、计财科等科室积极搭建平台，规划城区学校与乡村学校全面结对帮扶工作，帮助城乡学校找到相互间最佳结合点、增长点（共同体学校要制定具体实施方案和配套制度）；要切实加强结对帮扶共同体实施过程中各个环节的管理，及时发现并解决共同体建设过程中的难点热点问题，及时总结工作经验，适时组织研讨，推广成功做法，促进城乡学校办学水平的整体提高。

　（三）加强考核，科学评价。明确任务要求，细化具体目标，结合实际制定结对帮扶工作考核办法。区教体局相关职能科室要

　 切实加强对结对工作的指导、评价和监督，定期调度城乡学校帮扶工作开展情况，并采取问卷调查、查看活动档案等方式对共同体学校教育教学工作进行考核，每学年考核一次；要根据调查满意度、帮扶过程、活动效果等情况评选出等级，结果以附加分形式纳入年度教学工作评估；要加大宣传力度，着力宣传结对帮扶工作中的先进典型和典型经验，形成良好的社会氛围。

　附件：1.

　市城乡义务教育学校结对帮扶工作帮扶学校 审核表

　 2.

　市城乡义务教育学校结对帮扶工作被帮扶学校申请表

　 3.

　市城乡义务教育学校“结对帮扶”名单

　附件 1

　 市城乡义务教育学校结对帮扶工作帮扶学校审核表 县

　区

　名

　 称

　学

　段

　法

　 人 代

　 表

　地

　址

　手

　 机

　市城乡义务教育学校结对帮扶工作帮扶学校审核要素 学校品牌与优质资源概述 学校品牌与优质资源概述

　 学校可供借鉴的办学特色及经验 学校可供借鉴的办学特色及经验

　 开展学校帮扶或相关工作经验 开展学校帮扶或相关工作经验

　审核意见 县区教育局审核意见 县区教育局审核意见

　 □ 同意

　 （签章）

　 □ 不同意

　日期：

　 年

　 月

　日市教育局 备案 市教育局 备案

　 （签章）

　日期：

　 年

　 月

　日备注：1.审核工作由县区教育局进行，审核通过学校报市教育局备案。

　2.本表一式四份，帮扶学校、被帮扶学校、县区教育局及市教育局各一份。

　 3.以上各栏均可加页。

　 附件 2 市城乡义务教育学校结对帮扶工作被帮扶学校申请表 县

　区

　名

　 称

　学

　段

　法

　 人 代

　 表

　地

　址

　手

　 机

　市城乡义务教育学校结对帮扶被帮扶学校基本情况 学校概况

　 存在问题

　期望目标

　县区教育局审核意见 县区教育局审核意见

　□ 同意

　 （签章）

　 □ 不同意

　 日期：

　 年

　 月

　日市教育局 备案 市教育局 备案

　（签章）

　 日期：

　 年

　 月

　日备注：1.审核工作由县区教育局进行，审核通过学校报市教育局备案。

　2.本表一式四份，帮扶学校、被帮扶学校、县区教育局及市教育局各一份。

　 3.以上各栏均可加页。

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篇四：结对帮扶工作方案

于开展幼儿园结对帮扶工作的实施方案 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41 号）、《幼儿园工作规程》等文件精神， 充分发挥优质教育资源的示范引领和辐射带动作用，推动区域内各级各类幼儿园优质均衡发展，促进教育公平。根据双流区幼儿园的具体情况，现提出如下实施方案。

　一、基本情况：

　全区现有幼儿园 123 所（其中，公办建制幼儿园 12 所、公益性幼儿园 77 所、有省级示范园 1 所、市等级幼儿园 111 所，等级园占比达 92.5%），在园幼儿 30677 人。2013 年，我区率先在全省实现公办幼儿园镇（街道）满覆盖，全区公益性幼儿学位 2015年达 111.4%，位居 XX 市第一。但目前，全区仍有 10 余所无等级幼儿园，公、民办幼儿园的办园质量差距还很大，不能满足老百姓对优质教育资源的需求，“入好园”的矛盾仍然较突出。

　二、帮扶目标 通过结对帮扶，以“理念引领、管理共融、教师共进、课程共构、课题共研、文化共建”等多种方式实现优质教育资源的共享，改善和提高民办幼儿园办园水平，逐步消除无等级幼儿园，缩小城乡和公民办幼儿园的办园差距，提高教育均衡度和老百姓对学前教育的公共满意度。

　三、帮扶对象及范围 帮扶者：优质公办园（一级园）、镇街中心园。

　帮扶对象：镇街无等级幼儿园和办园质量较差的民办幼儿园。

　四、帮扶内容及方式 （一）理念引领。帮扶者要帮助帮扶对象树立科学的办园 理念、管理理念和教育教学理念，认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕 41 号）、《XX 市幼儿园管理办法》（XX 市人民政府令 183 号）、《幼儿园工作规程》（〔2016〕39 号）等文件精神，遵循儿童身心发展规律，以幼儿为本，保教结合，促进幼儿健康成长和全面发展。

　 （二）管理共融。帮扶者帮助帮扶对象根据园所实际建立科学的管理制度和管理体系；完善科学决策和民主管理机制，发挥园务会、教职工代表大会、家长委员会等组织在决策、管理、监督中的作用；完善教研制度、档案管理制度、财务制度、卫生安全制度、 家园联系制度等各项规章制度，健全评价机制，促进帮扶对象各项工作科学化、制度化和规范化。

　（三）教师共进。帮扶双方开展教师职业发展指导和帮助，帮扶者定期选派一定数量教师到被帮扶园任教，并开展师徒结对、跟踪指导活动；制订有针对性的教师培训计划， 通过共同开展教研活动、观摩学习、活动竞赛、示范课演示等方式，不断提高教师队伍专业理论水平和业务实践能力。

　（四）课程共构。帮扶双方深入贯彻落实《3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园工作规程》，坚持保教并重和以游戏为幼儿基本活动的教育原则， 指导被帮扶园科学制定幼儿园的课程实施方案、保教工作目标和计划，创设丰富的教育环境，帮助被帮扶园争创 XX 市等级园，逐步消除无等级园。

　（五）课题共研。帮扶双方组建教育教学研究共同体，以课题（项目）为载体开展协作研究，以研究活动为重点联合开展教育管理和课堂教学改革，实现研究成果和经验的共享，共同促进其发展。

　（六）文化共建。帮扶者要利用自身优质资源帮助被帮扶者加强园所文化建设，在物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等校园文化各方面相互学习，互相借鉴，完善幼儿园生活和游戏环境的创设，指导被帮扶者走“特色亮园、质量兴园、规范立园”的内涵发展道路。

　五、帮扶时间及实施步骤 帮扶工作时间总体安排为 2016 年—2018 年。

　（一）启动阶段。2016 年上半年为工作启动阶段，主要任务是制定帮扶工作方案，形成帮扶思路，明确帮扶双方关系。

　1、帮扶双方成立帮扶结对领导小组。

　2、了解幼儿园实情，制定切实可行的帮扶计划和实施方案，签订帮扶协议，启动帮扶活动。

　（二）推进阶段。2016 年下半年至 2017 年下半年为帮扶工作实质性推进阶段，

　 主要任务是帮扶双方按照工作方案和时间表抓好各项帮扶措施的落实， 确保工作取得实效。

　1、开展管理工作指导。指导帮扶园健全各种规章制度。

　2、开展“手拉手师徒结对”。被帮扶园派管理人员和骨干教师与帮扶园教师师徒结对，进行跟班跟岗学习，以听课、评课、组织活动、经验交流、案例分享等方式进行手把手的指导，切实提高被帮扶园教师的管理和保教专业技能技巧。

　3、开展环境创设指导。对被帮扶园进行幼儿园大环境和区域环境的专题指导与帮助，帮助教师了解幼儿园大环境和区域环境创设的目的意义，以及幼儿园大环境和区域环境创设的步骤与策略，重点从环境的布置、内容的选择、材料的投放进行指导。

　4、开展保教工作指导。帮助被帮扶者根据《3--6 岁儿童学习与发展指南》、新《幼儿园工作规程》，制定适合幼儿园实际的园务工作和保教工作计划，规范幼儿园常规工作。同时到被帮扶园送教一个观摩活动并评价、指导一个现场活动，了解被帮扶园的状况，及时提出修改、调整方法。每月开展一次同课异构活动及案例分享展示活动。

　5、开展课程指导。结合园所实际，帮助被帮扶园制定科学合理的课程实施方案，规范开展适合幼儿年龄特点和身心发展规律的课程内容。

　6、开展教师培训和教研工作指导。指导被帮扶园根据具体实际规范开展教师培训和园本教研，也可开展帮扶双方的一体化培训和联合教研工作，帮助教师积极转变教育观念，提升教师教育实践能力和专业水平。

　7、帮扶活动每月一次定期开展，突出“四定”（定时间、定人员、定主题、定活动方式），有效推进帮扶活动。

　8、开展等级创建指导。帮助被帮扶者积极争创 XX 市等级幼儿园，从环境、教育活动、资料整理等多方面给予全面指导和帮助。

　（三）总结推广阶段。

　2018 年上半年为帮扶工作经验总结和推广阶段，对帮扶工作进行总结、考核和评估，对好的经验和做法及时推广，扩大帮扶工作的良好效益。

　1、梳理总结有效的帮扶方式和途径，提炼相关经验成果。

　2、指导被帮扶者根据办园理念开展各种特色活动，形成鲜明的办园特色和园所文化。

　 3、做好幼儿园帮扶结对活动简报与交流工作。

　4、指导完善资料、档案整理归档工作，做好资料整理和总结汇报工作。

篇五：结对帮扶工作方案

园结对帮扶实施方案 幼儿园结对帮扶实施方案(一)：3.幼儿园结对帮扶具体实施方案

　幼儿园结对帮扶具体实施方案

　一、工作目标

　1.本次结对帮扶工作重点使结对园在教育理念、教学水平、环境创设、园务管理等几方面有一定的改善和提高。

　2.优势互补，取长补短，促进幼儿园发展，同时提升幼儿园的办学品位。

　二、工作内容

　1.帮助结对园根据办园宗旨和幼儿发展需要制定相应的目标和计划。

　2.在教育教学、环境创设、园务管理等方面给予指导和帮助。

　三、实施步骤

　第一阶段：提升教育理念 规范园务管理

　1.成立幼儿园结对帮扶领导小组

　2.深入结对园了解园情，制定切实可行的帮扶计划和实施方案并签订帮扶协议。

　3.到结对园进行管理工作指导，指导结对园健全考研、财务管理、安全管理、家园联系等各项制度。完善园务会、教代会、家长委员会、安全小组等机构。

　4.到结对园进行第一次的教学业务指导。帮助结对园根据《纲要》，指导结对园制定适合本园情况的园务工作计划和保教工作计划，规范幼儿一日生活安排及周次教学安排。同时送一节课到结队园并随堂听取她们的一节课，从而了解结队园的教学状况。

　5.邀请结对园老师来我园观摩大型亲子运动会的开展。

　第二阶段：

　师徒结对指导

　提高教学技能

　1.“送课下乡”。帮教园准备二堂“教学设计简明新颖，教学方法寓教于乐”的教学活动到结对园开展教学观摩。

　2.“手拉手，师徒结对”。结对园各派数名骨干教师与我园帮教教师师徒结对，进行跟班学习。帮教教师以听课、评课的方式，从备课、活动设计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实提高结对园教师的教学技能。

　 第三阶段：创设教育环境

　美化校园环境

　1.请进来观摩，两所结对园各派 1-2 名业务骨干我园实地参观环境创设，并进行跟班学习，感受校园整体环境和主题墙的布置。

　2.到结对园进行教师技能技巧的培训。工作重点：指导结对园的环境创设，帮助她们改变改变环境创设观念，提升环境创设的理念。挖掘乡村可利用的物资，学习变费为宝，自制教玩具的本领。

　第四阶段：改善办园条件

　挖掘园所特色

　1.指导结对园根据本园的实际情况和园所条件，形成鲜明的办园特色，同时指导结对园根据办园特色开展教学活动，及进行相应的体现特色教学的环境创设。

　2.在力所能及的情况下为结对园提供一些教育教学的资料及幼儿读物等.

　戚家庄幼儿园

　二〇一四年十月

　幼儿园结对帮扶实施方案(二)：幼儿园帮扶实施方案

　宝塔区家贝乐幼儿园

　帮扶幼儿园实施方案

　一、指导思想

　认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》，努力落实陕西省《关于继续开展省级示范幼儿园和市级一类幼儿园结对帮扶工作的通知》，本着提高农村幼儿园的保教质量的指导思想。充分发挥省市示范园的教育示范、业务指导、信息交流等的辐射作用，有效地促进幼儿教育的均衡发展。

　二、帮扶园所

　富县沙梁幼儿园

　三、帮扶时间

　2012 年 3 月至 2014 年 2 月

　四、工作目标

　1．根据帮扶幼儿园目前状况，结合我园的优势，本次结对帮扶工作重点使结对园在教育理念、教学水平、环境创设、园务管理等几方面有一定的改善和提高。

　 2．优势互补，取长补短，促进县区幼儿园发展的同时，提升我园的办学品位。

　四、工作内容

　1．帮助结对园根据办园宗旨和幼儿发展需要制定相应的目标和计划。

　2．在教育教学、环境创设、园务管理等方面给予指导和帮助。

　五、实施步骤

　第一阶段：2012 年 3 月——2012 年 7 月 提升教育理念 规范园务管理

　1．成立我园结对帮扶领导小组

　组长：冯亚琴

　副组长：刘彩红 慕小燕

　成员：谢锦颖 马延娥 李晋玲 谷慧

　2．深入结对园了解园情，制定切实可行的帮扶计划和实施方案并签订帮扶协议。

　3．到结对园进行管理工作指导，指导结对园健全考研、财务管理、安全管理、家园联系等各项制度。完善园务会、教代会、家长委员会、安全小组等机构。

　4．到结对园进行第一次的教学业务指导。帮助结对园根据《纲要》，指导结对园制定适合本园情况的园务工作计划和保教工作计划，规范幼儿一日生活安排及周次教学安排。同时送课到结队园并随堂听取她们的教师示范课，从而了解结队园的教学状况。

　5．邀请结对园老师来我园观摩大型体操活动开展。

　第二阶段：2012 年 9 月—12 月 师徒结对指导 提高教学技能

　1．“送课下乡”。准备 5 堂“教学设计简明新颖，教学方法寓教于乐”的教学活动到结对园开展教学观摩。

　2．“手拉手，师徒结对”。结对园各派数名教师与我园教师师徒结对，进行跟班学习。以听课、评课的方式，从备课、活动设计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实提高结对园教师的教学技能。

　第三阶段：2013 年 2 月—2013 年 7 月 创设教育环境 美化校园环境。

　1．请进来观摩，两所结对园各派 2-3 名业务骨干我园实地参观环境创设，并进行跟班

　学习，感受校园整体环境和主题墙的布置。

　2．到结对园进行教师技能技巧的培训。工作重点：指导结对园的环境创设，帮助她们改变改变环境创设观念，提升环境创设的理念。挖掘乡村可利用的物资，学习变为宝，自制教玩具的本领。

　第四阶段：2013 年 7 月—2013 年 12 月 改善办园条件 挖掘园所特色。

　1．指导结对园根据本园的实际情况和园所条件，形成鲜明的办园特色，同时指导结对园根据办园特色开展教学活动，及进行相应的体现特色教学的环境创设。

　2．在力所能及的情况下为结对园提供一些教育教学的资料及幼儿读物等。

　第五阶段：2014 年 2 月

　召开帮扶工作总结大会

　宝塔区家贝乐幼儿园

　二〇一二年二月

　幼儿园结对帮扶实施方案(三)：2016 民政局结对帮扶活动实施方案

　为深入贯彻落实中央、省、市、县关于强化扶贫帮困工作的总体部署，切实做好扶贫帮困工作，根据县两办的通知精神和我局的实际情况，特制订如下实施方案：

　一、指导思想与目的

　以党的十八大精神为指导，认真落实县委、县政府关于扶贫帮困工作的要求，紧密结合民政工作的实际，立足民政“以民为本、为民服务、为民解困”的根本宗旨，充分发挥民政“保障民生、发展民主、服务社会”的职能优势，强化扶贫帮困意识，通过卓有成效的扶贫帮困工作，大力弘扬中华民族团结友善、助人为乐、扶贫济困的传统美德，为建设幸福新作出新的贡献。

　二、帮扶对象

　新店镇曹庵村 30 户低收入家庭（名单附后）。

　三、参予帮扶对象

　机关全体人员、直属单位班子成员，以及其他自愿参加帮扶的人员。

　四、帮扶目标

　（一）总体目标【幼儿园结对帮扶实施方案】

　从 2016 年开始，用 3 年时间采取有力措施，通过多种途径，经过全系统帮扶人员的共同努力，帮助帮扶对象，解决在就业、就学、住房等方面的实际困难，确保被帮扶困难家庭稳定脱贫。

　（二）阶段目标

　1、2016 年底确保 60%的帮扶对象脱贫。

　2、2016 年底确保 80%的帮扶对象脱贫。

　3、2016 年底确保被帮扶对象全部脱贫，年人均纯收入达到 5000 元以上。

　五、帮扶措施

　（一）政策帮扶

　积极宣传党和政府在推进保障和改善民生过程中出台的一系列政策措施，充分发挥民政在保障民生中的职能和政策优势，要及时将帮扶对象纳入到各项政策保障范围内，使帮扶对象充分享受到政策惠民的成果，引导帮扶对象正确看待面临的困难，既要帮助他们缓解经济上的压力，更要帮助他们调整心态，增强发展信心。

　（二）结对帮扶

　大力开展领导干部带头全员参予整体联动立体帮扶活动，局领导挂村负责，机关干部职工帮扶到户，实行计划到户，责任到人的帮扶制度，帮扶责任人要帮助帮扶对象制订家庭发展规划。为其提供致富信息，协助帮扶对象选项目、学技能，帮助向相关部门反映和协调需要解决的问题，为发展家庭经济提供服务。要坚持走访慰问，每季度不少于 1 次，提供资金和物资的支持。帮扶责任人与帮扶对象结成相对长期稳定的帮扶关系，一帮到底，直至脱贫为止。

　（三）就业帮扶

　要根据帮扶对象家庭成员的劳动能力状况和就业要求，积极扶持家庭自主创业，要联系一批企业单位和民政福利企业，协作帮扶，优先为帮扶对象家庭提供就业岗位，增加其家庭收入。

　（四）慈善帮扶

　要充分挖掘社会潜力，有效运用各项慈善资助活动资源，进行扶贫帮困，要根据帮扶家庭的实际情况，优先纳入到各级的慈善救助、春节慰问和助医助学活动中去，让他们最大限度地享受到慈善救助活动的成果。

　（五）志愿帮扶

　要充分利用民政的职能效应，整合各类社会资源，开展结对帮扶。一是动员行业协会和各类社会组织自愿参与帮困活动。二是发挥双拥共建平台作用，动员军地共建单位积极参与到扶贫帮困活动中来。三是组织开展爱心大使、慈善大使活动，动员民政系统广大职工积极开展为帮扶对象“献爱心、送服务”自愿帮扶活动。四是开展福彩扶贫社区行活动，组织各福彩投注站，利用五一、春节等时机，深入到民政帮扶对象家中奉献爱心、回报社会、宣传福彩、弘扬善心。

　六、工作要求

　（一）健全组织，加强领导

　实施低收入家庭帮扶工作是履行民政职能的需要，也是改进机关作风、改善民生促和谐发展的重要举措，为确保帮扶活动落到实处，局成立活动领导小组。

　领导小组负责统筹协调扶贫帮困工作，领导小组下设办公室，由兼办公室主任，主要负责组织、协调、信息报道、建立帮扶台帐、督查推进等工作。各直属单位也要根据自身实际建立相应的机构，明确责任人，为帮扶工作提供坚实的组织保障。

　（二）创新帮扶途径，提升帮扶实效

　局将以科室为基础，成立 6 个帮扶小组，在局帮扶领导小组的统一领导下，按照局结对帮扶实施方案，各组自行安排好每季度一次的帮扶活动（原则上不少于 1 次），紧紧围绕各自的帮扶目标任务，在落实局帮扶措施的基础上，根据帮扶对象的具体情况，认真学习先进单位帮扶经验，创新帮扶方法，拓展帮扶途径，不断提升帮扶能力，切实做到帮扶手段多样化，帮扶措施具体化，帮扶效益最大化。

　（三）制订帮扶计划，完善建档台卡

　各帮扶小组要摸清帮扶对象家庭的详细情况，及时登记在册，一户一档，并根据家庭的具体情况，制订出年度帮扶计划，确保规划到户、责任到人。要做好帮扶记录，及时填好帮扶记录卡，同时将帮扶情况报办公室备案，局将形成动态帮扶档案。

　（四）强化责任落实，形成长效机制

　要把结对帮扶摆在重要议事日程上，各帮扶小组、各帮扶人员要根据提出的帮扶目标，定期走访慰问。做到年有规划、季有活动，形成结对帮扶的长效机制。要将结对帮扶纳入到年度考评工作，把帮扶的业绩作为评优评奖的条件，凡未能完成帮扶目标任务的，不得参加评优评奖。

　幼儿园结对帮扶实施方案(四)：2015 幼儿园结对帮扶计划

　第 1 篇：幼儿园结对帮扶计划

　 3 月 14 日上午，市中心幼儿园召集大溪镇中心幼儿园、温峤镇实验幼儿园、松门镇幼儿园三所结对园的园长进行了结对帮扶调研。

　首先，章园长热情地欢迎结对园园长的到来，并把幼儿园的概况进行了简单地介绍；接着，幼儿园分管各支线的副园长对分管的各方面情况进行了简单扼要地概括和说明；最后，由各个结对园介绍她们的幼儿园概况及办园过程中碰到的困惑，并提出需要帮扶的具体要求。各个幼儿园都抛出了很多难点，如：幼儿园管理模式的构建、教研活动的开展、新员工的培训、环境的创设、区角的建立、档案的管理、家长工作的指导、如何提高班级管理以及如何杜绝”小学化倾向”等很多问题。章园长一一作了记录并对一些问题进行了指导。

　这次调研，为下阶段的结对帮扶工作的开展提供了依据。幼儿园将根据结对园提出的问题，结合实际制定有效地结对帮扶计划并开展活动，把结对帮扶工作落到实处。

　第 2 篇：幼儿园结对帮扶计划

　一、指导思想

　乐安实验学校幼儿园是一所集市级十佳幼儿园和省级示范幼儿园为一体的阳光型园所，按照时代的要求，开放地吸收和接纳各种信息资源，兼容并蓄，为我所用，从而实现优化整合。另一方面，为进一步发挥我园省级示范幼儿园、”十佳”幼儿园辐射作用，以开放的姿态面向乡镇，真正走进和融入乡镇，为幼儿园创造更广阔的发展空间。加强城乡学前教育的交流，促进城乡学前教育的均衡发展，我园与锦秋、博昌两个办事处结为城乡帮扶拉手园，我们力求把学前教育的新理念带到乡村幼儿园，促进乡村幼儿园新课程改革的研究和深化。并依托农村资源作为城区幼儿园的活动基地,使幼儿了解乡村幼儿的学习和生活环境，使城乡幼儿在互助友爱、交流合作过程中身心和谐发展。在县教育、教研相关部门的领导下，务求”手拉手”活动取得实效，由此特制定本年度（2015、3---2015、12）”手拉手”助教促学计划。

　二、工作目标

　1、在活动中不断提升现代化管理理念，实行以人为本的科学管理，走向以人为中心的管理途径，实现科学化、规范化、制度化、人本化相结合的管理体制。

　2、在活动中尝试建立有效的激励机制，积极开展优秀教师、幼儿园名师、教学能手、学科带头人等教研奖励活动，充分调动城乡教师的工作积极性和主动性。结合办事处幼儿园工作特点和我园的工作实际，对教师全面实行业务考核。

　3、制定教师培训与服务挂钩的制度与措施：技能考核、实际组织活动考核；家长反馈...

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