领导素质测评的含义,作用7篇

发布时间：2022-09-06 09:35:03 来源：网友投稿

领导素质测评的含义,作用7篇领导素质测评的含义,作用　第一章绪论通过本章的学习，你应该能够掌握：　人员测评及相关的几个概念；　人员测评的假设系统；　人员测评的功能与用途；　人员测评的基本程下面是小编为大家整理的领导素质测评的含义,作用7篇,供大家参考。

领导素质测评的含义,作用7篇

篇一：领导素质测评的含义,作用

章绪论通过本章的学习，你应该能够掌握：

　人员测评及相关的几个概念；

　人员测评的假设系统；

　人员测评的功能与用途；

　人员测评的基本程序；

　人员测评的作用。

　主要学习重点：

　第一节人员素质测评的含义一、什么是人员素质测评：

　明确人员测评是心理测量在人力资源管理领域的应用，对于人力资源的一些模块，如招聘、选拔、培训等具有基础性作用。

　人员测评是对人员素质的测量与评价。

　二、与人员素质测评相关的几个概念：

　明晰人员测评、心理测量、人事测量和心理测验几个易混概念之间的关系。

　三、人员素质测评的假设系统：

　了解三个假设系统的含义，及其对人员测评的基础意义，以及三者之间的关系。

　第二节人员素质测评的功能

　一、选拔：

　了解人员测评可以使人事决策更为科学、准确，并可大大提高选拔的效率。

　二、人员配置：

　理解通过人员素质测评，可以对个体的兴趣、人格、能力、技能等多方面进行分析，为实现人才的合理安置提供信息。

　三、人员开发：

　明白运用人员测评技术可以帮助组织判断员工为工作所需要的素质，描述其素质结构，为制定有效的培训方案提供依据。

　四、人事考核：

　学员需要了解，现代的人事考核已不仅仅局限于单纯的工作产出绩效考核，也越来越多地涉及工作中的行为、态度、胜任力等过程的考核。

　过程考核需要借助人员测评的技术来实现。

　五、晋升：

　学员需要了解，借助人员素质测评的技术与方法，可以使组织管理者可以对晋升的候选人进行考察，降低人事决策的风险。

　第三节人员素质测评的基本程序一、确定测量的目的和内容：

　知道测评内容要依据工作分析和职务说明的结果，同时还要考虑行业和职业的特殊要求。

　二、确定测量的基本形式和测量工具：

　掌握测评的形式和工具的决定因素，以及选择正确测量工具的必要性。

　三、测量的实施与数据采集：

　明确测量实施过程中的原则和依据，以及必要的注意事项。

　四、分析测量结果：

　掌握分析测量结果应该涵盖的基本内容，以及需要达到的标准。

　五、根据分析作出决策或对决策的建议：

　理解针对不同测量目的而应该做出的决策内容。

　六、跟踪检验和反馈：

　明确反馈的重要性，以及反馈的主要依据。

　第四节人员素质测评的必要性与意义一、人员素质测评是科学发展观在人力资源管理领域的具体体现：

　理解人员测评对于促进国家现代化建设、提升管理水平的重要意义。

　二、个体之间存在巨大差异：

　理解个体差异对于人员测评学科出现的重要作用。

　三、不同岗位对人员素质的要求是不同的：

　理解岗位差异对于人员测评的学科的要求。

　四、实现人职匹配是人员素质测评的核心目标，也是人力资源管理的一项重要功能：

　了解人员测评的核心目标，以及人员测评对于人力资源管理的意义。

　第二章人员测评的历史通过对本章的学习，你应该能够掌握：

　我国古代的测评思想、测评方法和相关制度；

　古代测评思想对现代人员素质测评的贡献和影响；

　人员素质测评学科产生的俄历史背景；

　人员素质测评在西方和我国的发展过程；

　人员素质测评技术的发展趋势。

　主要学习重点：

　第一节我国古代人员素质测评的发展历史一、我国古代代表性的测评思想：

　了解孔子、孟子、墨子，以及刘劭等人的测评思想。

　二、我国古代代表性的测评方法：

　理解周文王、孔子、诸葛亮、刘劭等人提出的“识人术” ，知道我国古代的一些益智游戏。

　三、我国古代的选人、用人制度：

　了解中国古代的人材选拔或仕进制度主要经历了四个阶段。

　第二节现代人员素质测评技术的发生与发展一、现代人员素质测评技术的开始：

　知道人才测评技术的发展历程，熟悉沈干、冯特、高尔顿、推孟，特别是比奈等人对于测验发展的贡献。

　掌握比率智商和离差智商的区别。

　二、人员素质测评技术的发展：

　了解人员测评技术在美国的发展，知道我国人员测评发展的曲折过程，掌握人员测评技术最新的发展趋势。

　第三章人员测评的基本类型通过对本章的学习，你应该能够掌握：

　各种不同类型测验的含义；

　不同测验的优缺点及其使用范围；

　各种不同测量技术的基本形式和操作形式。

　主要学习重点：

　第一节标准化的纸笔测验一、什么是标准化的纸笔测验：

　了解纸笔测验的基本特征和基本内容。

　二、纸笔测验举例：

　熟悉纸笔测验的表现形式。

　三、对标准化纸笔测验的评价：

　知道纸笔测验的优点、缺点，进而明确纸笔测验的适用范围。

　第二节投射测验一、什么是投射测验：

　了解投射的概念，投射测验的由来，以及投射测验的含义。

　熟悉投射测验的特点。

　二、投射测验的分类及实例：

　掌握投射测验的不同类型，掌握联想法投射测验、构造法投射测验、完成法投射测验、选择法投射测验，以及表露法投射测验的表达形式。

　三、对投射测验的评价：

　了解投射测验缺点，进一步确定投射测验的适用范围。

　第三节行为模拟与观察类测量一、行为观察法：

　掌握自然观察法、设计观察法和自我观察法的含义，明确三者之间的区别和适用范围。

　二、对行为模拟与观察类测量的评价：

　理解行为模拟与观察类测量的优点和缺点，进一步明确该类测验的适用范围。

　第四节基于工作情境的综合类测量公文筐测验：

　熟悉公文筐测验的含义。

　二、面试：

　熟悉面试的基本含义，掌握结构化面试和非结构化面试的基本特点和二者之间的区别。

　三、调查法：

　熟悉调查法的基本含义及其基本形式。

　调查法(survey）

　是指针对员工的某些意愿、态度、观点或感受等认知性或情感性心理状态或行为倾向，进行一定范围的信息搜集，并就相应状态或倾向的特性、程度、广泛性等作出分析评价，通常由一系列问题构成，可以是纸笔形式，也可以是访谈形式。

　第四章个性品质测验通过对本章的学习，你应该能够掌握：

　个性品质测验的基本作用；

　三种人格测验的特点和维度；

　三种人格测验的适用对象及施测过程；

　三种测验题目的基本形式。

　主要学习重点：

　第一节卡特尔 16 种人格因素测验一、测验目的、功能与特点：

　理解人格的含义，熟悉卡特尔 16 种人格因素的功能，掌握卡特尔 16 种人格测验的优缺点。

　二、测验的应用：

　知道卡特尔 16 种人格测验的适用对象、测验的构成、测验的施测过程、测验指导语、测验结果的报告样式，以及测验的注意事项。

　第二节 DISC 个性测验一、测验的功能与特点：

　熟悉 DISC 个性测验的作用，了解 DISC 个性测验的特点。

　二、 DISC 个性测验的应用：

　知道 DISC 个性测验的适用对象，熟悉 DISC 个性测验的构成、题目形式、施测过程、测验结果的报告形式。

　第三节管理人员人格测验一、管理人员人格测验的功能与特点：

　了解该测验的基本功能，掌握测验各个维度的含义，熟悉测验的优缺点。

　二、测验的实施：

　熟悉测验的适用人群，了解测验的构成、施测过程、测验结果的报告形式，以及测验的注意事项。

　第五章常用甄选方式通过对本章的学习，你应该能够掌握：

　职业适应性测验的基本作用；

　三种职业适应性测验的特点；

　三种职业适应性测验的适用对象及施测过程；

　三种职业适应性测验的基本形式。

　主要学习重点：

　第一节生活特性问卷一、测验功能与特点：

　理解动机的概念，熟悉生活特性问卷的功能，以及生活特性的理论基础。

　二、测验的应用：

　熟悉生活特性问卷的适用对象、测验的构成、测验的施测过程、测验结果的报告，以及该测验的注意事项。

　第二节需求测试一、测验的功能与特点：

　理解需求的含义，掌握需求测验的功能，以及五个维度的含义。

　二、测验的应用：

　熟悉该测验的适用对象、测验的构成维度和题目数量、测验的施测过程、测验结果的报告，以及测验的注意事项。

　第三节职业兴趣测验一、测验的功能与特点：

　理解兴趣的含义，掌握职业兴趣测验的功能，以及与工作兴趣相关的六个方面，了解测验的特点。

　二、测验的应用：

　熟悉测验的适用对象、测验的构成、测验的施测过程、以及测验结果的报告形式。

　第六章能力测验通过对本章的学习，你应该能够掌握：

　各种不同类型能力测验的含义；

　各种类型能力测验的优缺点和使用范围；

　各种类型能力测验的基本形式和操作形式。

　主要学习重点：

　第一节多项能力与职业意向咨询一、测验的功能和特点：

　熟悉多项能力与职业意向咨询的目的，掌握该测验的功能和特点、理解测验维度的含义。

　二、测验的应用：

　熟悉测验的适用对象、测验的构成题目和维度、施测的过程，以及该测验的注意事项。

　第二节数量分析能力测验一、数量分析能力测验的测验目的与功能：

　熟悉该测验的目的，掌握该测验的功能。

　二、数量分析能力测验的特点：

　掌握该测验的重要特点。

　三、数量分析能力测验的适用对象：

　熟悉该测验的适用对象。

　四、数量分析能力测验测验的构成：

　熟悉该测验测验题目的构成五、数量分析能力测验的施测过程：

　掌握施测过程，能够作为主试熟练操作该测验。

　六、测验的样题（含指导语）

　：

　熟悉测验的指导语和题目形式。

　七、报告样例：

　熟悉测验的结果。

　第三节管理人员逻辑推理测验一、管理人员逻辑推理测验目的与功能：

　了解该测验的目的，熟悉该测验功能，以及该测验的一些特点。

　三、适用对象：

　熟悉该测验的适用对象。

　四、测验的构成：

　掌握该测验的题目形式和构成，能够作为主试独立完成测试。

　五、测验的施测过程：

　熟悉测验的施测过程。

　六、测验的样题（含指导语）

　：

　了解测验的指导语和题目的呈现形式。

　七、报告样例：

　知道结果报告的写法。

　第四节敏感性与沟通能力测验一、敏感性与沟通能力测验目的与功能：

　了解该测验的目的是为了识别有潜力的营销人才，以及选拔和培训营销人员。

　掌握该测验的功能。

　二、敏感性与沟通能力测验的特点：

　熟悉敏感性测验和沟通能力测验的功能。

　三、敏感性与沟通能力的适用对象：

　熟悉该测验的应用对象。

　四、敏感性与沟通能力测验的构成：

　掌握测验题目的构成，理解测验维度的含义。

　五、测验的施测过程：

　熟悉测验的施测过程，能够作为主试独立组织该类测验。

　六、报告样例：

　熟悉测验结果的报告形式。

　九、本测验特别需要注意的事项：

　熟悉该类测验需要特别注意的事项。

　第七章组织人事调查

　通过本章的学习，你应该能够掌握：

　个体、领导、团体三个层次的调查工具及操作形式；

　各种调工工具的功能和特点及其应用。

　主要学习重点：

　第一节个体行为评估一、工作感觉评定：

　了解该测验的功能、特点。

　熟悉该测验应用中应该注意的问题，如该测验的适用对象、问卷构成、施测过程、样题及指导语、调查结果的使用建议等。

　二、价值取向评估：

　了解该测验的功能、特点、目的。

　掌握测验维度的定义。

　熟悉该测验在应用中需要注意的问题，如测验的适用对象、调查问卷的构成、调查的施测过程、样题和指导语、调查结果的使用建议等。

　第二节领导行为评估一、沟通方式评定：

　了解该测验的功能和特点。