校长如何兴校

校长的天职就是要使一所学校尽快兴旺起来。要兴旺起一所学校，办法有多种，笔者认为校长应重点抓好以下三个方面。

一、要善于靠管理兴校。

学校是一个多系列、多层次的有机系统，要实现科学有序地运转，关键要搞好管理。校长抓管理除了要先端正办学思想，抓好教育思想的管理外，还应注意以下几点。

1.要牢牢把握管理重点。学校管理的主要对象是人、财、物、事、时间和信息。在这诸多的管理对象中，又以人和事最重要，由于事是人干的，只有管好了人，才能管好事，所以归根到底还是要管好人。管人的根本是要充分调动和保持人的积极性。要调动和保持好教职工的积极性，关键要把解决他们的思想问题和实际问题结合起来，将其积极性转化为有形的工作效益。

2.要紧紧抓住管理的关键。常言道：人管人，难服人;制度管人，易服人。学校管理要上水平、上档次，要搞好科学化、规范化建设，关键要抓好制度管理。这就要求校长要根据上级有关要求和本校实际，制定出一套科学、合理、简明、实用的管理制度，通过制度管理，以减少工作上的客观随机性和主观随意性，使人尽其才、财尽其用、物尽其效，最大限度地优化学校教育资源配置。

3.要时时注重管理创新。学校管理是一种在动态环境中的主体创新活动。这就要求校长要不断更新管理观念，要经常针对管理工作中存在的各种问题，采取以实对实、以变对变、以活对活的办法，在坚持抓好常规管理和创建良好校风的同时，学会搞好服务管理、情感管理和依法管理，通过管理创新来出质量、出效益、出经验，树形象。

二、要善于靠特色兴校。

校长在工作中不能只满足于一般化、过得去，要学会一手抓基础，一手创特色，善于以特色兴校、用特色强校。

1.要确立一个富有特色的办学思路。创办特色学校是当前深化教育改革的一个新的突破口。要办好特色学校，首先校长必须要有一个独特明晰的办学思路。而办学思路在很大程度上是校长办学思想个性化的体现，是校长立足本校实际与优势进行特色设计的体现。这就要求校长要善于运用优势切入法，以特色带动其他方面的发展，以其他方面促进特色更加优化，进而带动学校整体工作取得进展。

2.要建立一支富有特点的教师队伍。这就要求校长，一方面要在坚持不断引进特色人才的同时，还要通过各种进修渠道，尽快帮助每一个教师形成一技之长或多技之长，使学校逐步形成一支各具业务专长和独特教学风格的教师队伍;另一方面，要善于在工作中珍惜每一个教师的所长、所爱、所变，精心把他们安排到最适合他们的工作岗位上去，实现人才所长与岗位所需的最佳结合。使学校步入特色学校培育特色教师，特色教师造就特色学校的良性循环轨道。

3.要培养出一批又一批各具特长的学生。把学校办出特色，其目的就是要多出人才、出特長人才。只有培养出了一批又一批各具特长的学生，学校才能提高自己在社会上的知名度和竞争力，才能求生存、求发展。要使学生学有所长，校长就要引导学校及教师在发展学生的个性上狠下功夫。首先，要了解每一个学生的个性和所长，懂得如何有针对性地培养他们;同时，还要让每一个学生也了解自己的所长或潜在所长在哪方面，使他们知道自己应该往哪方面努力。其次，要因校、因人制宜开设一些特长课，变补短教育为特长教育，通过多培养一些诸如数学尖子、音乐苗子、绘画能手等各具特长的人才，使学生在接受全面教育的同时，又能谋求个性发展。

三、要善于靠教研兴校。

现代校长治校，不能只凭个人经验和意志，也不能盲目跟在别人后面亦步亦趋，要树立一种全新的办学理念，懂得在以德治校、以法治校的同时，还要善于以科研兴校。

1.要正确认识教育科研的作用。客观地说，目前不少校长对教育科研的作用认识不足，有的把它看成是一件可有可无的小事，有的视它为搞花拳绣腿，有的把它简单等同于听几节课或写几篇文章，有的甚至将其看成是一种额外负担。这些都是教研工作上的短视行为和低能化表现。一些教育先进地方的经验表明：一所学校要办出特色，要多出名师，其关键就是要善于抓好教育科研。

2.要带头参与教育科研工作。当前不少学校的教研工作之所以搞不起来或坚持不下去，一个很重要的原因就是校长对教研工作不关心、不支持、不参与。这就要求校长不仅要深入教学第一线去多，上些课、多听些课，更要跳出教学第一线带头去搞些调查研究、专题探讨和经验总结，通过言传身教带领大家走出一条科研兴教、科研兴校的新路子，真正通过教学相长、教管相长和教研相长来提高自身的整体素质，来提高学校的整体办学水平。

3.要形成良好的教育科研氛围。首先，校长应注意培养好一批既有水平又有热情的教研工作带头人，通过这些教研骨干以形成良性辐射效应。其次，要注意将教研工作与教管、教学工作融为一体。校长除了有意识地将自身的管理成为一种研究式的管理外，还应要求全体教师针对教学中存在的实际问题，以改革教学方法为重点，在抓好听课、评课等常规教研工作的基础上，多开展一些有实用性的教改实验、专题研究和经验总结，使教师的教学能成为一种研究式的教学，以形成一种结合教学搞教研，搞好教研促教学的科学工作方法。同时，还要注意在教研工作中运用好民主集中制。当前在学校教研工作中民主不够和集中不够的问题同时存在，校长应以平等的身份积极参加教研活动，并懂得在教研工作中不能搞以权压人或个人说了算，要努力把学校办成一个充满民主学术气氛和生机的教研基地。

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