浅谈在小学信息技术教学中如何开展品德教育

发布时间：2022-10-20 18:35:02 来源：网友投稿

信息技术的快速发展，把人们带进了一个全新的网络时代，一些有色信息充斥着整个网络，对学生的思想道德、行为习惯无疑也是一个巨大的冲击。那么，在信息技术教育中如何开展品德教育呢？

● 在课堂中培养学生的行为习惯

美国教育学家威廉·詹姆斯有一句名言“播下一种思想，收获一种行为;播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运”。可见良好的行为习惯对学生的学习、生活是多么的重要。因此，要对学生进行常规教育，要求学生都要有一套良好的行为习惯。一是要求学生排好队安静、有序地进入计算机教室，培养他们遵守公共秩序的习惯。二是要求学生进计算机教室立刻保持肃静，按正确的方法开机、关机，下课摆好键盘、鼠标和凳子，培养他们爱护公共财物的习惯。三是要求他们不准把零食、纸屑、水、玩具等带入计算机教室，培养他们爱护公共环境的习惯。四是要求学生在课堂学习中要体现团结协作、乐于助人的精神。五是要求学生规范操作，文件存放到自己的文件夹中，不随意乱动、乱删别人的文件，培养他们规范使用计算机的习惯。六是要求学生在计算机教室不准拥挤，合作学习也只限于本组同学，进出计算机教室要有序，培养他们的安全意识。虽然这些都只是小事，但在这样一个过程中培养了学生注意小节、尊重他人、做事严谨的良好习惯。

● 在课堂中培养学生的美德意识

1.培养学生的爱国意识

结合教材内容为学生创设恰当的教学情境，能让学生很好地掌握基本知识，加深对操作技能的印象，同时更能激发学生强烈的爱国热情和民族自豪感。例如，我在讲授“Word 2003插入图片、文字”的内容时，结合教材内容为学生创设“北京奥运会”的情境，首先让学生欣赏一段北京奥运会中国运动员夺冠的视频，让学生体验奥运健儿夺得金牌时的喜悦感，然后让学生说出自己的感受，学生积极发言，各抒己见，表达自己作为中国人的自豪感。这样，教师在学生学习的同时，也对学生进行了生动的、富有教育意义的、极有说服力的爱国主义教育。学生的爱国主义情感在课堂实践中得到了更好的升华，生动直观的教学情境助长了学生的爱国主义情绪。

2.培养学生的合作意识

合作意识是对21世纪青少年重点培养的方向，在教学中我尝试利用合作学习的方式培养学生的合作精神。例如，“制作漂亮的演示文稿”这部分内容涉及素材的搜集、整理，图片的加工，版面的设计，色彩的搭配等许多知识与技能，如果让学生单独制作，在课堂时间内很难完成。针对这个问题，我采取了小组合作学习的方式，把学生分成若干小组。首先确定主题，然后由小组长按每位组员对各种知识、技能的掌握情况搜集资料、设计版面、录入文字、处理图像等工作进行分工，成员各负其责又通力合作，一个个主题鲜明、图文并茂又独具特色的演示文稿赫然出现。接着汇报工作情况，各小组推荐讲解员，由他对自己小组制作的文稿进行讲解，最后各小组之间互评。小组合作学习培养了学生的团队合作意识，学生在这种活跃的课堂氛围中树立了团队意识与竞争意识。

3.培养学生的环保意识

结合教学内容，培养学生热爱大自然的情感和增强保护环境的责任感。例如，在教授“Windows下的画图软件”一课时，我先引导学生观察图片，使他们认识到生活中处处有美，然后让学生用画笔表现大自然的可爱和生活的美好。又如，学完“电子邮箱”的内容后，让学生算一算，如果大家平时都用电子邮件联系，一年下来可以节约多少纸张，又可以挽救多少森林。在教授信息技术知识的同时，在不知不觉中给学生渗透了环保的意识。

4.培养学生的守法意识

培养学生的守法意识是信息技术教学的任务之一，可以帮助学生树立正确的知法、守法意识，维护自身的权益。让学生了解计算机病毒的有关知识：有哪些常见的病毒，各有什么危害，这些病毒的传播途径是什么，以及如何预防、检测和消除这些病毒。让学生明白计算机病毒一旦爆发将会对人类社会产生巨大的危害。所以，不论出于何种目的，设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，会受到法律的严惩。

● 在网络应用中培养学生的网络道德

因特网信息庞杂，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容。如何引导学生既利用因特网学习，又防止不良信息的侵害呢？在教学中，一方面，要培养学生的法制观念，教育学生遵守学校的规章制度，不进网吧、游戏机房，上网浏览时选择适合学生看的内容;另一方面，通过向学生推荐一些优秀网站和一些符合他们年龄特点的健康的聊天室，及早教给他们上网的方法和技巧，引导他们正确上网，避免在网上到处“逛”。

作为信息技术教师，要做有心人，充分发挥学科特长，深入挖掘教材的德育内涵和搜集德育素材，加强自身的道德修养，在教学过程中有效地开展品德教育，让学生在信息技术学科中受到德育的熏陶，从而树立正确的人生观、世界观，培养良好的思想品德和行为习惯。

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