骨干教师指导青年教师工作计划4篇

骨干教师指导青年教师工作计划4篇骨干教师指导青年教师工作计划　中心幼儿园指导青年教师工作计划　一、指导思想　为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好青年下面是小编为大家整理的骨干教师指导青年教师工作计划4篇,供大家参考。

篇一：骨干教师指导青年教师工作计划

　一、指导思想

　为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好青年教师的培养工作，加快教师队伍的建设步伐，我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，树立牢固的专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育教学水平，成为我园教育教学骨干的后备力量。

　二、情况分析：

　我园是一所省级示范幼儿园，自 2017 年 9 月至今，每年都有青年教师 现 充实到幼儿教师队伍中来， 著 新生力量的加入，给我们幼 蘑 儿园带来了新的活力，也带 生 来了一系列所面临的问题。

　并 新教师的素质将直接关系到 赦 我园的教育质量，因此对新 表 教师的培养迫在眉睫。

　优势 絮 分析：

　1、具有较高的 锣 工作热情，善于接受新事物 刚 ，有较强的

　可塑性。

　2 罩 、学历程度 80%达到大专 慈 或以上学历，20%正参加 递 学前教育大专的函授学习。

　斟 部分教师有了一定的实践经 文 验，通过园内组织的理论学 孕 习，有了较好的儿童观和教 荚 育观。

　3、工作比较认 尾 真踏实，有爱心，积极上进 娱 ，是一支充满朝气和活力的 啸 团队。

　弱势分析：

　1、 玲 技能技巧等基本功不够扎实 佣 ，虽有一定的理论专业知识 绝 ，但与实践的运用还有一定 任 的差距。

　2、由于新教 搬 师大多为 20-30 岁的青 心 年，生活中的优势使她们的 纷 依赖性比较强，在工作中独 扳 立思考的能力比较欠缺。

　 盂

　3、新教师之间的能力差 民 异比较明显，自身素质具有 辽 较大的差异，需要因人而异 悬 地进行培养。

　三、确定培养 锁 目标

　 教学能力目标

　1、 趟 分析教材的能力：能够全面 阿 深入地分析、研究教科书、 熔 教学大纲、参考资料等教材 核 。

　2、实施教学能力：

　军 神态自然，情绪饱满，举止 盾 大方，能够紧紧围绕教学目 魂 标设计和提出有价值的问题 肄 ，灵活地运用设疑方式，引 脖 发学习兴趣，激发求知欲。

　胃

　 (二)

　教学基本功目标 吴

　 1、能恰当地运用现代教育 浇 技术辅助教学

　2、具有专业 举 特长基本功

　理论基础目标：

　根

　 掌握教育理论，懂得教 纲 育规律，不断学习新的理论 慧 更新教育观念，指导自己的 驾 教学实践。

　教育研究能力目 搐 标：

　 选择恰当具体的教育研 宅 究课题

　远景目标确定为六个 语 方面：

　1、积极高尚的思想 硬 品质

　2、广博扎实的专业知 馋 识

　3、较强的教育教学能力 高

　 4、富有创造性的思维能力 奶

　 5、成熟稳定的教师人格

　三 抱 、具体培养措施：

　1、 辩 加强师德培训，增强新教师 块 的事业心和责任感。

　注 衙 重学习，不断加强自身素质 倒 的提高，每月学习一篇师德 郧 文章或优秀教师的事例，每 硕 学期完成一篇师德心得体会 昧 。

　 通过学习，熟悉幼儿 率 园的一日规范及教师行为规 础 范，热爱幼儿，热爱幼教工 锌 作，爱岗敬业，为人师表。

　株

　 2、建立教师成长档案 解 ，记录新教师的成长轨迹。

　胶

　 帮助教师分析自己的特 求 点，有针对性地确立成长目 练 标，并形成纵向比较的良好 粒 循环方式。确立新教师成长 娇 档案内容，包括个人情况分 彰 析、成长计划、每月案头资 罐 料集、科研文章、获奖情况 业 等。

　定期检查档案情况 弓 ，根据幼儿园发展规划及自 怒 身情况随时调整，形成有效 鬼 、易于操作的档案体系。

　 扑

　每学期结束，每位教师对 械 自己档案进行整理，并对自 甸己的工作作出反思，并对下 汗 一阶段的工作进行规划。

　 工

　3、通过以老带新结队子 躬 ，提高青年教师的业务素质 畴 。

　师徒结对子是青年教 倪 师职初岗位培训的有效模式 仆 ，它可以大大缩短青年教师 氧 对岗位、教育教学常规过程 岁 的熟悉与适应期，帮助其尽 欣 快地了解幼儿、了解教育， 株 并在职业

　意识、责任感、事 埔 业心等方面受到老教师的积 躁 极影响，同时也促进新老教 玛 师双方对教育教学过程的思 垄 考和研究。本学期将实施以 溃 下的措施：

　工作 1—— 娘 3 年的新教师，继续进行班 帜 级常规及教育教学两方面的 琉 跟班学习，在一学期内听老 俯 教师的课不少于 20节，并 购 完成相关的观摩评析，学期 熄 末以汇报课的形式向老教师 星 展示学习效果，学期末写好 颓 一篇拜师心得或体会，使其 枚 较快地拥有独立带班的能力 施 。

　工作 3——6 年的教 哀 师，逐步放手，独立承担班 电 级工作，加强业务方面的跟 渣 班学习，通过园本教研、外 察 出学习等机会，进一步提高 兢 业务素养。

　4、增加实践机 殴 会，进一步提高业务水平。

　豁

　 工作 2——3 年的教师 柬 每学期三次成长展示课，工 白 作 3——6 年的教师每学期 础 两次成长展示课，然后进行 斑 评析、反馈，使自身的教育 居 观念、教育行为得到及时的 宣 反馈和调整，逐步做到将他 灾 人评析进行内化，提高新教 纬 师的教育意识和能力。

　责 积极参加各类教学评比活动 御 ，提高设计活动、组织活动 起 的能力，提高自己在区内的 狙 知名度。

　5、加强教育 苍 科研的研究力度，提高科研 矛 水平。

　创造机会让新教 矛 师参加科研培训，加强科研 永 的理论学习，提高科研意识 谩 和能力。

　每学期完成一 娄 篇有质量的论文，积极参加 幕 课题研究。

　6、增加进 预 修、学习的机会，进一步树 终 立自己的教学特色。

　申 葬 报并确立自己的教学特色及 姚 发展方向，积极争取各类培 郊 训的机会。

　采用请进来 噶 走出去的方法，聆听专家的 因 讲座，增加外出观摩、学习 吝 的机会，两者结合，提高自 舰 己的业务水平和实践能力。

　熟

　 鼓励支持教师积极参加 会 学历进修，四年内争取达到 频 100%的本科学历。

　 附：

　淹 师徒结对表

　师傅

　 愁

　徒弟

　张 鲍 艳伟——————

　包婷 词 婷

　 吴丹青——————

　匣 王

　晶

　朱春华————— 茄 —

　王

　静

　夏梅兰—— 艳 ————

　朱

　焕

　孔美 宙 丽——————

　周

　麓 念

篇二：骨干教师指导青年教师工作计划

　一、组织领导：

　校长负总责，党总支书记具体负责此项工作，分管副校长分工负责，中小学教导主任、政教主任积极配合。

　二、中小学确定的师、徒：

　1.中学部师带徒安排:

　2.小学部师带徒安排:

　三、召开拜师会（），履行《师带徒培养制度》

　1.目的：充分发挥我校经验丰富的老教师、骨干教师的优势，通过传帮带的方式，促进青年教师在任教初期能够迅速成长，拥有较强的教育教学基本能力，尽快掌握班级管理的基本方法；促成我校教师队伍的整体优化，建设一支学校发展要求的“厚基础、宽领域、善整合、有创建”的高水平教师队伍，从而不断适应我校教育教学发展的需要。

　 2.师徒条件要求：

　（一）师傅（具备以下两个条件以上）

　（1）、在教育改革的前列，积极投身于教育教学的研究，具有较丰富的教育教学经验和现代教学理念，主动承担或参与课题研究，具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。

　（2）、具备市级以上骨干教师资格。（含市级）

　（3）、具有 10 年以上教龄（含 10 年）。

　（二）徒弟

　教龄短，缺少教育教学经验积累，主动进取、积极向上的青年教师。

　3.师徒职责

　（一）师傅

　（1）、认真了解、分析徒弟的教学现状，掌握其强势

　与弱项。从实际出发，确定带徒的远期规划和近期目标，制定好《带徒工作计划》（于 4 月 18 日前发送给校长，办公室打印存档），并做好指导工作记录（及时发送给校长检查、办公室打印存档）。师傅平均每两周听徒弟课 1 节以上，课后有评价、有反馈，并及时加以指导（由校领导不定期督查听课记录）。学期结束，要写好带徒工作小结（及时发送给校长检查，办公室打印存档），认真回顾指导工作，并加以系统的整理和提炼。

　（2）、师傅尽力上好每周一堂课，以规范先进、独具风格的课堂教学影响徒弟，给他们以启迪。

　（3）、建议师傅开展以下专题培训活动：

　如何备课？如何做好班主任工作开学前的准备工作？如何进行板书设计并运用好教学语言？如何做学生的思想工作？如何开好班会和家长会？如何处理学生的作业和练习？

　（二）徒弟

　（1）、徒弟要认真、虚心地向师傅学习，每周听师傅

　课 1 节以上，每次听课必须做好详细记录。（由校领导不定期督查听课记录）

　（2）、徒弟在制定自我发展计划的基础上，要勤奋实践，每两周上一节汇报课，请师傅指点和评价，认真做好教学心得或反思的记录，要努力争取大胆地参与教学实践。（每两周一份《教学心得》和《教学反思》材料用邮件发送给校长查看，办公室打印存档）

　（3）、要努力从理论上提高自身素质，要主动积极地跟从师傅参与课题研究，使教育理论更好地指导教学实践，学期结束必须将自己的所学所得做好总结。每学期撰写一篇能代表自己水平的教学论文。（总结材料一份、教学论文一篇学期末发送给校长，办公室打印存档）

　四、表彰总结，积极推广

　学校对师带徒工作及时总结（学期专项总结由何胜山负责，学期末发送给校长，办公室打印存档），组织优秀师徒对子上同台展示课，做经验交流总结（论文、总结展示等），以推动师带徒工作的有效进行。对取得优异成绩的师傅给予表彰奖励。

　 师带徒培养计划三：骨干教师师带徒计划（1195 字）

　光影似箭，转眼间新的学期又开始了。20XX 年是我校校史上最不平凡的一年。我校又新增了一个校区。通过一个学期的磨合，师生们已经适应了这种崭新的教学环境。20XX年，经过一个寒假的休整。元宵节一过，伴着略带寒气的春风，又来到了这一既熟悉，又陌生的环境。

　新的学期充满了新的挑战和机遇，同时对我们提出了新的更高的要求。本着深化绿色教学，常规中求特色的宗旨，又开始了探索一条适应我校学生发展的成功之路。回顾过去所走过的道路，初为人师的兴奋与激动，第一次站上讲台的紧张与不安，仍然历历在目，一切仿佛发生在昨天。在我成长的道路上，充满了领导的殷切期待，同事们的热情帮助，每次回想起来，心中充满感动。

　为不辜负领导的期望，让新教师少走弯路，也为了让自己的业务水平更上一个新台阶，特制定了以下的带徒指导计划：

　 指导徒弟使其正确把握教学新课标，领会教学意图。认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。

　在此基础上，实施绿色教学。在教学中贯彻落实绿色教学的三条价值理念。首先在教学设计上下大功夫。因为，创作必须先感动自己，才有希望感动学生。只有从人心深处流出的东西，才能流向人心深处去。其次，创设优秀课堂。只有当思想清澈透明地安卧于特定的形式之中时，作品才可以称得上是经典。也只有这样的课堂才经得起检验。最后，定期做教学反思。好的教师不仅是那些上出成功课或教出得分最高班级的教师，更是那些有能力去反思一堂课，寻找策略和措施，让下次课更好的教师。

　实施绿色教学，把有活力、吸引力、高效益、高质量的绿色教学渗透到备课，上课、辅导、作业批改、测验、教学反思六个环节中，加强学生预习和复习方法的指导，培养学生自学能力，潜心研究如何学习实施绿色教学，诊断自我教学方式，充分发挥自身教学优势，创特色教学，促进学生全面发展。

　 每月第一周帮助徒弟备一次课，一次备出三到四个单元。每月检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。

　每双月最后一周周二听徒弟一次课，帮助徒弟提高课堂教学能力。

　每学期帮助徒弟上一节高质量的校内公开课。

　每学年指导徒弟至少撰写一篇质量较高的教育科研论文，力争发表获奖。除论文外，教育教学随笔反思及时沟通。

　师徒间团结互助，共同成长，共同提高专业水平。

　根据徒弟自身实际和教学需要，帮助其制订读书计划，其中每学期至少读 1 本教育教学理论著作或 2 篇教育教学研究论文，并写出阅读心得。本学期要精心阅读的教育读物是《普通心理学》

　本计划有利于徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意识，在点滴中进步，在分秒里成长。

　 用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。

　主动和徒弟开展谈心活动，学习忠诚党的教育事业的思想、严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己及徒弟的职业道德水准和业务水平。

篇三：骨干教师指导青年教师工作计划

　老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高。下面是小编收集的帮扶青年教师工作计划，欢迎阅读。

　帮扶青年教师工作计划 1 一、指导思想

　一流的学校需要一流的师资。为了加强对青年教师的培养，促进我校教师队伍整体水平的不断提高，在加强教师队伍建设的过程中，应该把对中青年教师的培养作为学校工作的重要内容之一，力争在较短时间里提高青年教师的政治思想、业务素质，塑造一支师德高、业务精、理念新的教师队伍。

　二、培养目标

　1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。

　2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段；具有扎实精深的理论基础和专业素养，能够独挡一面，高效优质地承担教学工作；具备较强的教育管理能力。

　3、具备一定的教科研能力，能独立承担论文写作和教学设计，成为学校教育科研骨干。能够在校级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀等比赛

　中脱颖而出的青年教师，使之早日成为校级以上骨干教师、学科带头人。

　三、基本要求和具体措施

　1、经常督促指导培养对象加强业务知识、专业知识、教学基本技能的学习。

　2、经常了解培养对象的教育教学情况，有针对性地加强教学过程的指导。

　3、每月上 1—2 堂观摩课，组织张老师认真听课评课。

　4、加强青年教师教研能力的培养，指导培养对象参加教学研究，积极撰写教研论文。

　5、认真指导培养对象在政治上、业务上积极要求进步，努力提高政治思想素质和业务素质。

　6、每月必须指导张老师一次以上的备课、上课、辅导，并提出具体的指导意见。

　7、指导张彩云老师每学期撰写 1 篇高质量的教学工作总结或教研论文。

　帮扶青年教师工作计划 2 一、本班情况分析

　四年级共有学生 36 人，其中男生 22 人，女生 14 人，结合上学期的成绩，有 18 名优生，4 名学困生。

　二、存在问题分析

　学困生在学习上总的.特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：

　1、上课精神不集中。

　2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

　3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

　4、交作业不按时。

　5、基础知识不扎实。

　6、答题速度缓慢。

　三、补救方案

　针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视学困生。制订出转化方案如下：

　1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

　2、课后多和学困生交谈，态度要和蔼，使学困生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好学困生的转化工作。

　3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让学困生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

　4、对学困生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学

　嘲笑他们，嫌弃他们。

　5、分层次设计目标，给学困制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

　6、利用课余时间帮助学困生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

　7、成立爱心联盟，采用 1+1 的辅导方式（即一帮一、一带一）。

　8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午课外活动。

　9、科任老师要认真做好每次活动的记录。

　总之，我不但要在学习上关心学困生，还要在生活上关心每一个学困生的成长，使每个学困生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

　帮扶青年教师工作计划 3 近几年来，随着办学规模的不断扩大，我校青年教师队伍不断壮大，青年教师的成长关系着我校的前途，学校也十分重视青年教师的成长，作为信息技术教研组组长和指导老师，深感肩负责任重大。

　一、青年教师现状分析

　本组的 xx 老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，无论是备课、教学都很积极，虚心向老教师请教。但同时也存在一些不足。由于教学经验不足，驾驭教材和大纲的能力亟待提高；备课时对教材的重点、难点把握不准；课堂调控上，不敢放开，放开

　后又收不回来；在课后反思环节上还没有引起足够重视。xx 老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高。针对以上现象，我制定了以下措施，使青年教师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法需要修正。

　二、青年教师培训措施

　1、在每学期开学初制定计划，坚持每周听 xx 老师和 xx 教师一节课，并认真分析，与他们讨论，共同提高。

　2、对他们的备课情况进行检查和指导。

　3、组织青年教师进行业务学习。利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨信息技术课的教改方案。

　4、每两周写一篇教学反思或体会。通过教学反思，思考在教学中的不足，并在以后的教学中多注意。

　5、开展研讨课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。

　三、青年教师培养目标

　1、使 xx 老师迅速成长为信息技术教学骨干教师，能在信息技术优质课评选中获奖。

　2、使 xx 老师利用自己的优点，在指导学生作品及课件制作方面有较大的提高。

　四、青年教师培养效果

　经过一年的培养和指导，xx 老师在课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高，在山东省电教优质课评选中获二等奖。所写的论文发表在中小学电脑报上。xx 老师在中央广播电视大学音像____出版的《中小学优秀多媒体网络课件集锦》光盘中，承担了其中的课件制作任务，撰写的论文《谈FLASH 在物理课件制作中的应用》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖，撰写的论文《用 Flash MX 制作激光和电演示光的折射》在山东省中学教学论文评选活动中获二等奖。作为指导教师我要认真负责，通过教研组老师们相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。

　【帮扶青年教师工作计划三篇】

篇四：骨干教师指导青年教师工作计划

　培养指导青年教师工作总结 1

　 海南文昌市田家炳中学 符永

　 ×× 老师是教导处下达的培养和指导指标。

　培养和指导项目的课堂教学、 备课等。

　时间是 2004. 9——2007. 7。

　经过一年来的培养和指导， 该同志在教学方法， 备课、 课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。

　成绩显著， 得到了 老师的认可和好评。

　我在培养和指导上采取了 如下的做法：

　首先， 在每学期开学初制定计划， 坚持每两周听× ×老师一节课， 并认真分析， 与× ×老师讨论， 共同建设。

　其次， 我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料， 探讨政治课新的教学方法。

　再次， 利用学校政治教研活动， 听其他教师的公开课吸取其优点， 弥补自己教学上的不足。

　经过一年的培养和指导， ×老师的课堂教学， 备课和授课等方面都有较大提高， 已经完成本学年的培养、 指导的目标和任务。

　经过该同志的努力和指导教师的帮助， 她课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全全校的认可， 目前， 已经胜任政治教学工作。

　她指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力， 体现了求真务实的工作精神。

　在指导学生考试的过程中， 能结合学生的学识水平和心理特点， 组织学生进行有效复习。

　经过培养和指导， 经过自己的努力和同志们的帮助， 她的工作取得了 显著的成绩， 相信× 老师在不久之后会成为我校的一名优秀的政治教师。

　培养指导青年教师工作总结 2

　 今年学校确立了我和我校新来的老师的师徒关系。

　在一年的互帮互学中， 我按帮带协议书中的要求去做， 认真履行自己的权利和义务。

　一年来， 我是这样做的：

　一、 加强新老师的理论学习 ， 提高他们的自身素质。

　为了 丰富理论知识， 更好的搞好教育教学工作， 他们首先阅读了《新世纪政治课程标准》 、 《中学政治教师》 、 《中学政治教学设计》 等书籍。

　大量理论书籍的阅读， 使他们学到了 很多的理论知识, 非常有利于我们的教学。

　其次， 我们一起借看了很多优秀课例的光盘， 广泛吸收借鉴别人的精华， 不断优化自己的课堂教学结构。

　经过努力， 他们的课堂教学有了很大进步。

　二、 备课、 上课、 互相评课。

　学期初， 我们就制定了多在一起备课， 互相多听课， 听后多提意见的计划。

　工作中， 我们也是这么做的。

　一年来， 我一共听了新老师 10 节课左右， 使他们学到了有关组织教学、 课堂评价等方面的许多经验。

　新来的老师也经常听我的课。

　每次听完， 我都会提出很多的宝贵意见， 帮助他们不断进步。

　在我的帮助下， 他们上的教改引路课非常成功， 受到了 学校老师的一致好评。

　我还上了教研中心视导课一节， 效果也很好。

　指导青年教师计划总结 3

　 文昌市田家炳中学 符永

　 一、 青年教师是我校教师队伍的一支重要力量， 其素质、 业务能力直接关系到我校的教育质量， 关系到学校的发展稳定。

　二、 指导目标：

　（1）

　熟悉教学常规及本校的规章制度

　 （2）

　熟悉本学科教材与大纲， 能独立地完成备课、 讲课、 辅导等任务。

　学生与教师反映较好， 形成较好的教学基本功。

　（3）

　能初步胜任班主任工作。

　（4）

　发挥个人特长， 开始形成教学上的一些特点， 具有一定总结能力， 能写出工作总结或论文。

　5、 青年教师转正时， 要交教案、 实习班主任总结、 个人工作总结， 学校根据本人表现、 业务水平、 工作态度等进行评议。

　提出是否预以转正的意见， 交人事部门审批。

　三、

　培养措施

　 1、 青年教师是学校的未来和希望， 拥有一支高质量的青年教师队伍是学校可持续发展的保证。

　培养敬业爱岗、 师德高尚、 知识渊博、 业务精湛、 富有现代教育意识、 敢于创新、 勇于实践、 卓有成效的青年教师队伍， 是我校教育发展所追求的目标。

　为此， 要加强青年教师队伍的思想道德建设， 全面提高青年教师的思想素养和师德修养， 使“以人为本” 、 “以学生为本” 及“依法治校” 、 “依法治教” 的观念成为每一位青年教师的行动准则。

　2、 在对青年教师进行师德教育， 提高他们依法治教、 爱岗敬业、 热爱学生等的师德修养外， 要根据青年教师的实际分层开展培养。

　对参加工作五年以内的教师， 重点要提高他们的知识水平， 通过各种途径的继续教育，达到本科学历， 要完成信息技术考试、 普通话测试， 英语达到× 级水平； 业务上要加强指导， 为他们请师傅及定期请专家指导， 提高教育管理和教学水平， 要学会使用现代教学设备， 能独立制作网页、 课件， 丰富教学手段， 每学期完成一定数量的公开课、 听课、 教学论文的任务， 学校要加强“六认真” 方面的教学跟踪， 并为他们创造校内外的参观学习及参加业务竞赛的条件， 为他们尽快成为一名优秀的教师打下良好的基础。

　四、 培养体会

　 通过开展活动， 发现青年教师中蕴藏着很大的潜力， 发现他们进步得很快， 看到大部分青年教师大有希望。

　我通过听课发现有的教师语音表达利索， 语音精炼； 有的板书美观，

　惹人注意； 有的课堂步骤清晰， 层次分明； 有的方法独特， 易于理解掌握； 有的师生互动和谐， 气氛活跃； 有的老师当异常， 学生唱主角； 有的讲课妙趣横生， 永记不忘。

　从这些特点看， 我们的青年教师是很有希望的， 我们学校的师资队伍后继有人。

　指导培养青年教师计划

　 一、 指导思想

　高素质

　教育以高素质关键教师队伍为基本条件

　加强教师队伍建设重视对青年教师培养可加快教师队伍深入进行教育改革、 全面贯彻教育方建设步伐我园一所省级示范幼针、 深化素质教育儿园每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来

　这些青年教师学质量及幼儿园生存和发展为此我园对每年进入

　 职业道德具有较高素质如何将直接影响幼儿园教育、 教们在较短时间内青年教师实行“导师” 制使

　牢固树立专业思想养成良好二、 青年教师现状分析：

　教育、 教学水平

　 青年教师————女——年毕业于————从整体状况看该教师优势与不足并存：

　能力强热情高、 干劲足优势方面：

　该教师知识水准起点较高思想观念较新思维定势较少接受新事物上进心和创新意识强

　 不足方面：

　由于刚刚参加工作

　缺乏教育缺乏对社会变革适应能力和探索能力 实践锻炼经验少业务不成熟教育教学能力有待于提高三、 确定培养目标

　（一）

　教学能力目标

　 1、

　分析教材能力：

　能够全面深入地分析、 研究教科书、 教学大纲、 参考资料等教材

　 问题灵 2、

　实施教学能力：

　神态自然情绪饱满举止大方能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值活地运用设疑方式引发学习兴趣激发求知欲

　 (二)

　教学基本功目标

　 1、

　能恰当地运用现代教育技术辅助教学

　 2、

　具有专业特长基本功 （三）

　理论基础目标：

　掌握教育理论懂得教育规律不断学习新践 教育研究课题 理论更新教育观念

　指导自己 教学实（四）

　教育研究能力目标：

　选择恰当具体

　 （五）

　远景目标确定为六个方面：

　1、

　积极高尚思想品质 2、

　广博扎实

　 3、

　较强专业知识 教育教学能力

　 思维能力 4、

　富有创选性

　 5

　 [1]

　[2] 下一页

　 、

　成熟稳定

　 6、

　健康教师人格 体魄

　 四、 确立培养原则

　 在制定青年教师教养规划同时我们结合实际情况选择恰当基准点确定基本原则

　 教学风格 １ 、

　方向性原则即贴近社会和时代发展需要以素质教育为核心２ 、

　发展性原则即新教师通过培养获得大幅度３ 、

　针对性原则针对个体诊断开方因材施教

　 ４ 、

　持续性原则逐步提高教学质量

　 五、 培养实施措施

　1、

　聘请一位有高度事业心、 责任心具有丰富 2、

　每学期听指导老师课不少于 30 节

　 提高发挥其长处形成自己即按规则脚踏实地循序渐进地开展工作坚持持久强调自修逐步提高教师素质教育教学经验骨干教师为该教师指导老师 3、

　每一个教案需经指导老师审阅后方可上课

　 4、

　接受指导老师对上课、 备课等检查和指导

　 5、

　与指导老师一起承担“美乐蒂” 幼儿英语

　 6、

　组织青年教师业务学习

　 7、

　每学期写好一篇拜师心得或体会 2、

　广博扎实

　 3、

　较强专业知识 教育教学能力

　 思维能力 4、

　富有创选性

　 5

　 [1]

　[2] 下一页

　 、

　成熟稳定

　 6、

　健康教师人格 体魄

　 四、 确立培养原则

　 在制定青年教师教养规划同时我们结合实际情况选择恰当基准点确定基本原则

　 教学风格 １ 、

　方向性原则即贴近社会和时代发展需要以素质教育为核心２ 、

　发展性原则即新教师通过培养获得大幅度３ 、

　针对性原则针对个体诊断开方因材施教

　 ４ 、

　持续性原则逐步提高教学质量

　 五、 培养实施措施

　 1、

　聘请一位有高度事业心、 责任心具有丰富 2、

　每学期听指导老师课不少于 30 节

　 提高发挥其长处形成自己即按规则脚踏实地循序渐进地开展工作坚持持久强调自修逐步提高教师素质教育教学经验骨干教师为该教师指导老师 3、

　每一个教案需经指导老师审阅后方可上课

　 4、

　接受指导老师对上课、 备课等检查和指导

　5、

　与指导老师一起承担“美乐蒂” 幼儿英语

　 6、

　组织青年教师业务学习

　 7、

　每学期写好一篇拜师心得或体会俗话说， 没有规矩不成方圆。

　我认为在青年教师成长的系列活动中， 也必须要建立一套完整的管理制度， 用制度去指导和监督青年教师的成长； 用制度去衡量青年教师成长的速度和效果； 用制度去评价主管部门和相关责任人的工作质量。

　鉴于此， 必须要建立两个最基本的管理制度。

　首先， 要建立青年教师成长目标责任制。

　从行政命令的角度责成学校教务处专人负责我校青年教师的培养任务， 根据学科和任教年级的不同特点， 在学年初制定详细的工作计划， 并由专人跟踪实施， 严格管理， 以防流于形式。

　其次， 建立青年教师成长评价制度。

　学校每年都应对青年教师的成长做一个公开、 公平、 客观的评价和考核。

　既要考核教务处目标的达成情况， 又要考核相关责任人的工作质量， 更要从教学常规、 教育科研、 培训学习、 以及教学业绩等几个方面对青年教师进行比较全面的评价， 最后奖优惩劣。

　当然这只是两个最基本的制度， 对学校来说， 青年教师的成长是一项伟大的工程， 它需要更多的相关制度和辅助措施。

　二、 师带徒、 共促进， 浓厚学校教育科研氛围

　 “师带徒” ， 是中国传统培养技术工人的形式， 不知有多少能工巧匠是依靠这种贴身帮教脱颖而出的。

　青年教师刚从学校出来， 不管是生活阅历、 工作经验， 还是教学业务水平都有很大程度上的欠缺， 这种传统的帮教形式， 能够帮助青年教师尽快的成长。

　同时， 师带徒是一个双边活动， 作为师傅的老教师在指导青年教师的过程中， 也可以通过不断的反思和总结， 使自己的业务水平和教育科研能力得到很大的提高， 对提高学校师资整体水平起到推波助澜的作用。

　不过， 我个人认为， 目前我校的师带徒活动基本流于形式， 尽管签了 协议书， 但多数没有落到实处。

　这既有师傅的原因， 也有徒弟的问题， 更有学校制度和管理的缺陷。

　作为师父本身的工作量大， 任务重， 再加之学校制度上的缺陷， 师傅基本上不是很主动的去关心和帮助自己的徒弟， 更谈不上从教学设计、 课堂处理等细节上去点拨、 指导徒弟了。

　更何况作为青年教师来说， 他的本身素质和工作态度也极大地影响双边活动的正常开展， 能做到每节课先听后讲已经是相当不错了， 因此， 他们实际上还是在黑暗中摸索着前进， 并且基本上是和师父如出一辙， 没有多少创新意识。

　因此， 为了更好的发挥师带徒的作用， 必须充分发挥师父和徒弟的主观能动性， 并从制度上加强管理。

　三、 走出去、 请进来， 扩大青年教师学习的空间

　 其实， 大胆的让青年教师走出去， 也是加快青年教师成长的途径之一。

　多数青年教师具有独特的性格特点， 思想活跃、 敢说敢干、 有闯劲， 接受信息快、 上进心强、 热情高。

　在条件许可并有机会的条件下， 多让青年教师外出参加培训学习， 让他们更多地接受新的教育理念和教学方法， 更能够转变青年教师的教育观念， 提高青年教师的创新意识和创新能力。

　同时， 根据学校发展和青年教师成长的需要， 不定期的邀请知名的教师以及在教育教学方面有特长的专家为青年教师讲学、 培训， 也是加快青年教师成长的重要形式。

　不管是走出去还是请进来， 这无疑会最大限度的扩大青年教师学习的空间， 提高青年教师学习的层次， 更能不断的提高青年教师的业务和理论水平。

　四、 强意识、 勤学习， 增强青年教师个人素质

　作为青年教师， 要想尽快的成长， 教好书， 育好人， 必须增强自身意识， 勤奋学习， 提高个人素质。

　首先， 青年教师要加强教学基本功的学习与练习， 比如普通话、 粉笔字以及多媒体技术等等。

　同时青年教师更要加强在教学常规要求方面的学习， 不定期的阅读几本关于教育教学理论或实践方面的专著， 丰富自己的教学艺术， 也能提高自己的理论水平，走教师专业话发展的道路。

　其次， 作为一名青年教师要重视自身的道德形象， 为人师表最重要的就是要有良好的道德品质， 积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。

　教师的素质和人格魅力时时刻刻影响着学生， 教师的一言一行都将对学生产生深远影响。

　青年教师更要成为真、 善、 美的传递者， 去开启学生丰富的心灵世界， 使每个学生认识自身的能力， 发挥最大的潜能。

　如果忽视教师自身的特质修养和个性魅力的发展， 忽视自身职业道德素养的提高， 则难以适应新时期对教师的要求...

推荐访问:骨干教师指导青年教师工作计划 工作计划 青年教师 骨干教师