三年级下册班主任工作计划7篇

三年级下册班主任工作计划7篇三年级下册班主任工作计划　八　年级　英语　科学案　上课时间　学生姓名　序号　6　课题Lesson　6DannytheBabysitter课时1上课班级　主备人　下面是小编为大家整理的三年级下册班主任工作计划7篇,供大家参考。

篇一：三年级下册班主任工作计划

　 年级

　英语

　 科学案

　 上课时间

　 学生姓名

　序号

　 6

　 课题 Lesson

　6 Danny the Babysitter 课时 1 上课班级

　主备人

　审核人

　序号 6 学习目标 1. Language goals: (1)Mastery words and expressions: playground, turn, around, hold, hold on, fall off, come down, push, give somebody a push, get off. (2) Oral words and expressions: babysitter, babysit, bar, swing 2. Ability goals: (1) How to demonstrate one thing clearly (2) Cultivate the spirit of loving each other. Let’s love life and peace. 学习 重难点 Learning important points:

　1. How to demonstrate one thing clearly 2. Some words and phrases: playground, turn around,hoid, hold on, fall off, come down, push, give somebody a push Learning difficult points: 1. Cultivate the spirit of loving each other. Let’s love life and peace. 2. Some difficult sentences: (1) Thank you for helping me at the playground today, Brian. (2) This is the first time I have been a babysitter. (3) It’s time to stop swing, Debbie. 学法指导 Speaking, talking, practice. 课 前 【重点短语】

　1. 抓紧； 坚持______

　2. 下来______

　3. turn around _____ 4. at the playground____

　5. climb up

　_____

　6. fall off ______ 7. come on _____

　8. climb down ______ 9. give sb. a push _____

　【重点句型】

　1.”Thank you for ___ me at the playground today, Brain,” says Danny. 丹尼说：“谢谢你今天在操场上帮我， 布莱恩。”

　2. This is the first time I ___ ___ ___ ___. 这是我第一次当临时保姆。

　3. Danny gives her a ___. 丹尼推了她一下。

　4. It’s time to ___ ___, Debbie. 黛比，

　是时候停止荡秋千了。

　课 中

　【考点一】“This is the + 序数词 + time …” 句型 1. “This is the + 序数词 + time …” + 现在完成时态。

　2. This is the first ( second/third…) time (that) sb. have/has done sth. 表示 “这是某人第…… 次做某事”。

　其中 this 可用 that 或 it 来代替。

　3. This is the first time I ___ (be) here. I don’t know the way.(用所给词的适当形式填空) 4.(翻译) 这是我们首次面对面的交谈。

　This is the first time we ___ ___ ___ each other face to face. 【考点二】

　push 的用法 1. push. 动词， 其反义词为 pull(拉); 名词, give sb. a push “推某人一下” 2. (单项选择) (1)She gave him a ___

　A

　push

　B

　pushes

　C

　pushing

　D

　pushed (2) ___ hand when I tell you to.

　A

　Pushing

　B

　Pushed

　C

　Push

　D

　Pushes 【考点三】

　get off 的用法 1. get off “从……下来； 离开” 通常指“从（电车， 公共汽车，

　飞机，自行车， 马上）

　下来； 反义词组为 get on “上车”。

　2. get out of

　从轿车里、 出租车下来 3. 与 get 搭配的常用短语：

　get away 离开， 离去

　 get back 回来归来 get down 下来

　 get into 进入 get over 爬过

　get through 穿越，

　结束，

　完成 get to

　到达

　 get together

　相聚 get up 起床

　get along/on (with) 进展， 与……相处

　 get down

　从…..下来 4. （单项选择）

　I ___ a bus at Nanta and ___ at Taiyuan street.

　A got on; got off

　B got in; got out of

　C got on; got out of

　D got in; got off 5. 根据汉语提示完成句子 —How are you ___ ___ ___ （相处）

　your students ? —Very well. 【当堂检测】

　一.用所给词的适当形式填空 1. Danny is ___ （babysit）

　his cousin Debbie at the playground. 2. Thank you for ___(ask) me to your birthday party. 3. He didn’t stop ___(work) until 12:00 last night. 4. It’s time ___(have) supper. 5. This is the first time I ___(see) the film.

　6. My mother ______(fall off) the bike and hurt herself. 7. I head one of the pandas ______ (have) a baby. 8. Do you like to be a ______(babysit)? 9. Look, people are busy ______(get off) the bus. 二.单项选择 1. It’s 9:30 pm, children! ___ is time to go to bed.

　 A

　That

　B

　It

　C

　This

　D

　They 2. ___ get off the bus before it stops.

　 A

　Don’t

　B

　Doesn’t

　C

　Didn’t 3. Class is beginning. Please stop ___.

　 A

　talking

　B

　to talk

　C

　talk 4.When winter comes, days get ___. A long and long B short and short C longer and longer D shorter and shorter 5. We have worked for three hours. Now let’s stop______ a rest. A

　had

　B

　have

　C

　to have

　D

　having 6. On my way to school, I found a wallet______ on the road. A

　lied

　B

　lay

　C

　lying

　D

　lies 7. Please ______ the clouds, what can you ______

　the sky? A

　look; see

　B

　have a look; see C

　look at; see

　D

　see; look at 8. —I’m sorry to keep you waiting. —Oh, not at all. I ______ here for only a few minutes. A

　was

　B

　have been

　C

　will be

　D

　am 9. The little girl cried because he gave her______ . A

　push

　B

　hard push

　C

　a hard push

　D

　a push gently 10. Thank you for ______ me with my maths. A

　help

　B

　helping

　C

　to help

　D

　helped 11. The bus is coming. Be careful when you_____ the bus. A

　get on

　B

　get off

　 C

　get up

　D

　get to 12. The girl _____ a red coat. A

　wears

　B

　puts .on

　C

　dresses

　D

　has on 13. It’s time to ______ singing. A

　stopped

　B

　stopping

　C

　stops

　D

　stop

　 【畅谈收获】

　What have you learnt in this lesson ? 【重要单词】

　【重要短语】

　【重要句型】

　【重要语法】

　课 后 【拓展提升】

　句型转化 1. Danny will push you. (改为同义句) Danny will ___ ___ ___ ___. 2. David wants to go swimming because it is hot today.( 对画线部分提问) ___ ___ David ___ to go swimming? 3. He’ll be back in 10 minutes. (对画线部分提问) ___ ___ ___ he be back ?

篇二：三年级下册班主任工作计划

　 年

　 月

　日期 电脑 饮料 点 卡 会员卡 错帐 合计 收入 有

　票

　 支

　 出 支出 合计 实收现金 01

　02

　03

　04

　05

　06

　07

　08

　09

　10

　11

　12

　13

　14

　15

　16

　17

　18

　19

　20

　21

　22

　23

　24

　25

　26

　27

　28

　29

　30

　31

　合计

　经理签字:

篇三：三年级下册班主任工作计划

　张学友

　你知道吗 爱你并不容易 还需要很多勇气 是天意吧 好多话说不出去 就是怕你负担不起

　你相信吗 这一生遇见你 是上辈子我欠你的 是天意吧 让我爱上你 才又让你 离我而去

　也许轮回里 早已注定 今生就该我还给你 一颗心在风雨里 飘来飘去 都是为你

　一路上有你 苦一点也愿意 就算是为了分离与我相遇 一路上有你 痛一点也愿意 就算这辈子注定要和你分离

　你知道吗 爱你并不容易 还需要很多勇气 是天意吧 好多话说不出去 就是怕你负担不起

　你相信吗 这一生遇见你 是上辈子我欠你的 是天意吧 让我爱上你 才又让你离我而去

　 也许轮回里 早已注定 今生就该我还给你

　一颗心在风雨里 飘来飘去 都是为你

　一路上有你 苦一点也愿意 就算是为了分离与我相遇 一路上有你 痛一点也愿意 就算这辈子注定要和你分离

　一路上有你 苦一点也愿意 就算是为了分离与我相遇 一路上有你 痛一点也愿意 就算这辈子注定要和你分离 一路上有你 苦一点也愿意 就算是为了分离与我相遇 一路上有你 痛一点也愿意 就算只能在梦里拥抱你

篇四：三年级下册班主任工作计划

　名称：测量范围：编号：精度等级：使用地点：允许示值误差：类别：周期：比对器具编号：比对器具检定证书：比对器具测量范围及精度：比对器具有效截止日期：校验环境温度：湿度：比对器示值被检器求值示值误差测定点上切换值校验依据：

　计量管理规程器具处观检查 ：示值误差设定点误差及切换差计算结果上切换平均值下切换值下切换平均值设定点误差切换差结论校验人及校验时间

篇五：三年级下册班主任工作计划

　 GeoMechanics International Inc.

　简称 GMI， 是一家专门研究地应力及其应用的国际公司， 具有很强的技术实力， 公司拥有 24 名经验丰富的专家（含 17 名博士）

　； 每年完成全球咨询服务项目达 150 多个， 成功解决了井筒稳定性、 储层出砂预测、 裂缝渗透性分析、 预防套损等多种复杂问题，积累了非常丰富的成功经验。

　GMI 地应力建模理论源自美国斯坦福大学， 其成立后即成为地应力建模领域的领头羊， 其用户遍布全世界， 几乎所有的国际石油公司都应用 GMI 技术解决其钻井、 完井、 石油开发决策等方面的问题。

　GMI 以提供地应力技术咨询服务为主， 同时成功地研发了 5 个成熟的软件系列， 成为石油工程和地质技术人员进行地应力分析与应用的高效便捷工具：

　 * 成像测井交互分析模块 GMI－Imager：

　分析成像测井资料， 三维可视化展示井筒形态， 直观、 快捷地辨别原生和钻井导致的裂缝和断层的分布、 方向和形态； 确定水平主应力的方向与深度的关系；

　 * 井径资料分析模块 GMI－Caliper：

　快速分析 4 臂或 6 臂井径资料， 识别井壁垮塌的方向和程度； 确定水平主应力的方向与深度的关系；

　 * 斜井应力和裂缝分析模块 GMI－SFIB：

　建立地应力模型， 分析安全的钻井方向和钻井泥浆窗， 井筒稳定性评价；

　 * 钻井设计和井筒稳定性分析模块 GMI－WellCheck：

　交互式钻井设计软件， 快速直观地进行钻井轨迹、 泥浆窗和套管系列的设计， 以防止井壁垮塌和泥浆漏失； 以及钻井成功率定量风险评估；

　* 裂缝和断层渗透性分析 GMI－MohrFracs：

　快速识别储层内控制流体流动的临界应力断层和裂缝；

　 *地应力模型的建立与验证 利用现有钻井、 测井等资料准确确定地应力状态， 计算上覆地层压力、 垮塌压力、 破裂压力、 岩石强度， 预测地层孔隙压力、 建立研究工区地应力模型， 指导钻井、 完井、 油气开发生产 利用现有钻井、 测井等资料准确确定地应力状态， 计算上覆地层压力、 垮塌压力、 破裂压力、 岩石强度， 预测地层孔隙压力、 建立研究工区地应力模型， 指导钻井、 完井、 油气开发生产

　*地应力模型的应用

　 1 . 井壁稳定性分析：

　进行井筒周围应力状态的分析， 定量计算主应力参数及有效应力， 据此预测潜在的破裂及张性裂缝， 进而分析井筒的稳定性

　2.

　钻井优化设计：

　优化设计安全钻井轨迹、 合理的泥浆窗、 套管系列等， 并对钻井成功率作定量评价， 极大降低钻井风险和费用 3.

　出砂预测：

　储层出砂不仅与岩石强度有关， 而且与地应力、 井斜、 射孔方向密切相关。

　GMI 软件可方便快速设计最佳井斜和射孔方向， 避免储层出砂， 提高油田产量， 降低开发费用 4.

　预防套损：

　油气生产导致储层压力下降、 岩石压实导致储层、 储层周围地层乃至直到地表的形变、 以及由于生产或注水引起的储层压力变化常会引发断层重新活动， 这些都是套损的主要原因。

　建立地应力模型， 可分析风险断层的方向， 储层能量的损耗对断层活动的影响， 提供避免套损的最大压降/最大注水压力 5.

　裂缝渗透性分析：

　裂缝的渗透性与地应力有关， 应用 GMI 技术可简单快速识别渗透性裂缝， 优化钻井轨迹， 使之横穿渗透性裂缝， 优化压裂作业设计， 提高油田产量和采收率。

　6.

　断层封堵性分析：

　根据断层重新活动的原理， 可科学进行断层的封堵性分析， 计算断层能够封堵的油柱高度。

　从而指导油田进行合理的开发生产设计 7. 水驱驱油效果分析：

　通过 GMI 技术建立地应力模型， 预测水压裂缝在平面上的延伸方向， 合理调整开发生产井网布局， 实现最佳的水驱驱油效果

篇六：三年级下册班主任工作计划

　1、

　引导学生用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》， 并知道这首歌的音乐体裁。

　 2、

　愿意并积极的参与歌曲的编创活动。

　 二、 教学重点难点

　了解进行曲音乐节奏、 结构特征， 有感情的演唱歌曲《一二三四歌》

　 三、 教具准备

　电子琴、 录音机、 录音带

　四、 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

　（一）

　导入新课

　1、 师：

　又到我们上音乐课的时间了你们高兴吗？ （ ）

　我也非常高兴， 将让我们带着愉快的心情把上节课所学歌曲《火车来了》来演唱一遍

　随老师琴声齐唱《火车来了》

　唱完及时表扬

　2、

　师：

　今天这节课， 我们来学唱一首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》， 让我们先来听一听这首歌曲

　. 完整聆听歌曲录音范唱（板书课题）

　 （二）

　学唱体验

　1、

　作曲家介绍

　这首歌曲由石顺义作词、 臧云飞作曲， 歌唱家彭丽媛演唱的《珠穆朗玛》 你们听过吗？ 也是臧云飞做的曲， 他的作品还有《当兵

　的人》、《女兵》、《三百六十五个祝福》 等

　2、

　师：

　我们再来听一遍歌曲， 你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的吗？ 还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？

　 完整播放歌曲录音 听后踊跃举手发言 适时提出表扬

　（慷慨激昂 、 饱满、 坚定有力、 豪迈、 积极向上）

　 3、

　下面我们再来听一遍歌曲（第一段歌词）， 同学们可以从节奏、 旋律、 演唱形式等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分？并思考一下每部分所表现的情绪是怎样的？

　（小组讨论后回答）

　4、

　学唱第一段歌词（学生先说每段情绪再学唱）

　 1）、 前八小节：

　铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律， 表现解放军战士鉴定、 勇敢、 坚强性格。（注意句末的四分休止）

　 2）、 九——十六小节：

　先密后疏的节奏旋律， 类似于说唱类的风格， 唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景， 给人以活泼乐观豪迈的印象。（有弹性）

　 3）、 十七小节至结束(结尾)：

　领唱加伴唱的形式、 口令的声音，使人联想到火热的军营生活， 感受到战士们自豪的情感。（拍手学唱 卡准节奏 唱高音时用假声）

　 5、 跟琴完整演唱第一段歌词

　出现问题及时解决

　6、

　学唱第二段歌词

　同学们观察比较第二段歌词与第一段的词谱搭配， 比较异同直接

　跟琴演唱第二段歌词

　7、

　结尾处的处理演唱

　分两声部 领唱加伴唱的形式

　（三）、 感情升华

　师：

　在学唱过程中， 你们看到了解放军具有（ ）

　样的雄心？ （ ）样的胸怀？

　 生回答后 师：

　让我们体会着“钢枪交个我， 二话没说为祖国”的雄心， “三山五岳任我走， 四海为家苦为乐”的胸怀， 有感情的演唱歌曲。

　 提醒学生用慷慨激昂的情绪， 饱满有力的省鉴定有弹性的声音演唱

　（四）、 拓展

　歌曲的体裁类型有：

　颂歌， 进行曲、 劳动歌曲、 抒情歌曲、 舞蹈歌曲、 叙事歌曲、 讽刺歌曲等， 你知道这首歌曲属于哪一类吗？（ 进行曲 队列行进当中演唱的歌曲）

　你还知道哪些进行曲？

　 （五）、 编创体验

　1、 以小组为单位， 为歌曲设计不同的演唱形式或者加入简单的肢体舞蹈动作表演歌曲

　2、 小组展示 评价

　3、 个人表现（在同学面自信有感情的演唱歌曲）

　 （六）、 课堂小结

　通过这节课的学习， 我们应该学习解放军战士什么样的精神？

　（高度的乐观主义精神）

　什么样的品质？ （热爱祖国热爱军营生活的高贵品质）

　教案《人音版八年级音乐《一二三四歌》 教案》，来自斐斐课件园！

　http://

篇七：三年级下册班主任工作计划

　化学品名称

　化学品中文名称：

　氨溶液

　化学品英文名称：

　ammonium hydroxide

　中文名称 2：

　氨水 英文名称 2：

　ammonia water 分子式：

　NH4OH

　分子量：

　35.05 第二部分：

　成分/组成信息

　有害物成分

　 含量

　氨溶液

　10%～35%

　第三部分：

　危险性概述

　健康危害：

　吸入后对鼻、 喉和肺有刺激性， 引起咳嗽、 气短和哮喘等； 重者发生喉头水肿、 肺水肿及心、 肝、 肾损害。溅入眼内可造成灼伤。

　皮肤接触可致灼伤。

　口服灼伤消化道。

　慢性影响：

　反复低浓度接触， 可引起支气管炎；可致皮炎。

　 环境危害：

　对环境有危害。

　燃爆危险：

　本品不燃， 具腐蚀性、 刺激性， 可致人体灼伤。

　第四部分：

　急救措施

　皮肤接触：

　立即脱去污染的衣着， 用大量流动清水冲洗至少 15 分钟。

　就医。

　眼睛接触：

　立即提起眼睑， 用大量流动清水或生理盐水彻底冲洗至少 15 分钟。

　就医。

　吸入：

　迅速脱离现场至空气新鲜处。

　保持呼吸道通畅。

　如呼吸困难， 给输氧。

　如呼吸停止， 立即进行人工呼吸。

　就医。

　食入：

　用水漱口， 给饮牛奶或蛋清。

　就医。

　第五部分：

　消防措施

　危险特性：

　易分解放出氨气, 温度越高, 分解速度越快, 可形成爆炸性气氛。

　有害燃烧产物：

　氨。

　灭火方法：

　采用水、 雾状水、 砂土灭火。

　第六部分：

　泄漏应急处理

　应急处理：

　迅速撤离泄漏污染区人员至安全区， 并进行隔离， 严格限制出入。

　建议应急处理人员戴自给正压式呼吸器，穿防酸碱工作服。

　不要直接接触泄漏物。

　尽可能切断泄漏源。

　小量泄漏：

　用砂土、 蛭石或其它惰性材料吸收。

　也可以用大量水冲洗， 洗水稀释后放入废水系统。

　大量泄漏：

　构筑围堤或挖坑收容。

　用泵转移至槽车或专用收集器内， 回收或运至废物处理场所处置。

　第七部分：

　操作处置与储存

　操作注意事项：

　严加密闭， 提供充分的局部排风和全面通风。

　操作人员必须经过专门培训， 严格遵守操作规程。

　建议操作人员佩戴导管式防毒面具， 戴化学安全防护眼镜， 穿防酸碱工作服， 戴橡胶手套。

　防止蒸气泄漏到工作场所空气中。

　避免与酸类、 金属粉末接触。

　搬运时要轻装轻卸， 防止包装及容器损坏。

　配备泄漏应急处理设备。

　倒空的容器可能残留有害物。

　储存注意事项：

　储存于阴凉、 通风的库房。

　远离火种、 热源。

　库温不宜超过 30℃。

　保持容器密封。

　应与酸类、 金属粉末等分开存放， 切忌混储。

　储区应备有泄漏应急处理设备和合适的收容材料。

　第八部分：

　接触控制/个体防护

　职业接触限值

　中国 MAC(mg/m3)：

　未制定标准 前苏联 MAC(mg/m3)：

　未制定标准 TLVTN：

　未制定标准 TLVWN：

　未制定标准 工程控制：

　严加密闭， 提供充分的局部排风和全面通风。

　提供安全淋浴和洗眼设备。

　呼吸系统防护：

　可能接触其蒸气时， 应该佩戴导管式防毒面具或直接式防毒面具（半面罩）。

　眼睛防护：

　戴化学安全防护眼镜。

　身体防护：

　穿防酸碱工作服。

　手防护：

　戴橡胶手套。

　其他防护：

　工作现场禁止吸烟、 进食和饮水。

　工作完毕， 淋浴更衣。

　保持良好的卫生习惯。

　 第九部分：

　理化特性

　主要成分：

　氨含量: 10%～35% 外观与性状：

　无色透明液体， 有强烈的刺激性臭味。

　熔点(℃)：

　无资料 沸点(℃)：

　无资料 相对密度(水=1)：

　0.91 相对蒸气密度(空气=1)：

　无资料 饱和蒸气压(kPa)：

　1.59(20℃) 燃烧热(kJ/mol)：

　无意义 临界温度(℃)：

　无资料 临界压力(MPa)：

　无资料 辛醇/水分配系数的对数值：

　无资料 引燃温度(℃)：

　无意义 爆炸上限%(V/V)：

　无意义 爆炸下限%(V/V)：

　无意义 溶解性：

　溶于水、 醇。

　主要用途：

　用于制药工业， 纱罩业， 晒图， 农业施肥等。

　第十部分：

　稳定性和反应活性

　禁配物：

　酸类、 铝、 铜。

　第十一部分：

　毒理学资料

　急性毒性：

　LD50：

　无资料 LC50：

　无资料 第十二部分：

　生态学资料

　有害作用：

　由于呈碱性， 该物质对环境有危害， 对鱼类和哺乳动物应给予特别注意。

　第十三部分：

　废弃处置

　废弃处置方法：

　处置前应参阅国家和地方有关法规。

　中和、 稀释后， 排入废水系统。

　第十四部分：

　运输信息

　包装方法：

　小开口钢桶； 玻璃瓶或塑料桶（罐）

　外普通木箱或半花格木箱； 螺纹口玻璃瓶、 铁盖压口玻璃瓶、 塑料瓶或金属桶（罐）

　外普通木箱； 螺纹口玻璃瓶、 塑料瓶或镀锡薄钢板桶（罐）

　外满底板花格箱、 纤维板箱或胶合板箱。

　运输注意事项：

　铁路运输时， 钢桶包装的可用敞车运输。

　起运时包装要完整， 装载应稳妥。

　运输过程中要确保容器不泄漏、 不倒塌、不坠落、 不损坏。

　严禁与酸类、 金属粉末、 食用化学品等混装混运。

　运输时运输车辆应配备泄漏应急处理设备。

　运输途中应防曝晒、 雨淋， 防高温。

　公路运输时要按规定路线行驶， 勿在居民区和人口稠密区停留。

　 第十五部分：

　法规信息

　法规信息 化学危险物品安全管理条例 (1987 年 2 月 17 日国务院发布)， 化学危险物品安全管理条例实施细则 (化劳发[1992] 677 号)， 工作场所安全使用化学品规定 ([1996]劳部发 423 号)等法规， 针对化学危险品的安全使用、 生产、 储存、运输、 装卸等方面均作了相应规定； 常用危险化学品的分类及标志 (GB 13690-92)将该物质划为第 8.2 类碱性腐蚀品。

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