小班数学活动反思7篇

小班数学活动反思7篇小班数学活动反思　小班数学《我来穿项链》反思 　 　  小班数学《我穿项链》反思 　 教小班下面是小编为大家整理的小班数学活动反思7篇,供大家参考。

篇一：小班数学活动反思

数学《我来穿项链》反思 

　  

　  小班数学《我穿项链》反思 

　 教小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。 

　活动准备：三角形的口袋里面装有不同颜色、不同形状的三角形个。 

　 一、请幼儿摸一摸、数一数三角形，了解特征。 

　 三角形有几条边、几个角？ 

　（ 给幼儿动手操作的时间，让幼儿充分感知。） 

　交流：三角形有三条边、三个角。 

　 请小朋友讲一讲你是怎么数的 

　 教师示范：强调数的时候一定要按顺序，用右手食指沿三角形的边缘边滑动边数这样才能数准确

　：1、2、3,三角形有三条边。数角的时候也要按顺序数，1、2、3 三角形有三个角。 

　请幼儿看看三角形娃娃送给我们的三角形都有什么颜色的。 讨论交流：不管是什么颜色，不管大小只要有三条边、三个角的图形都叫三角形 。 

　二、感受三角形在生活中的用处。 

　 说说你看见过哪些三角形，小朋友吃过、玩过、看到过的东西中，有没有像圆形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝的？ 

　三、制作夹心饼干 

　1．教师交待活动要求 

　2．幼儿自由制作夹心饼干，教师鼓励幼儿向大家介绍自己饼干中的图形。 

　活动反思：小班数学《有趣的三角形》在整个活动活动中突出体现了数学与生活密切联系的教育思想，给幼儿提供充分的动手操作的机会，引导幼儿通过动手操作感知、认识三角形。并通过启发性提问：“你看见过哪些东西是三角形的，”，非常自然的把数学与幼儿生活的经验联系起。引发幼儿对周围环境中的数、量、形产生兴趣，并通过观察、联想、想象创造，培养幼儿运用知识的能力。一个巧妙的提问蕴涵了丰富的教育因素。给我们以启示： 

　 教育活动研究无小事，要认真的对待每一个细节，仔细的观察，用心琢磨，才能把教育思想、教育理念落实到实处。 本案例的成功之处： 

　 一、创设情境，激发兴趣 教师能够根据小班幼儿的心理特点，以游戏的形式和口吻创设宽松的学习氛围，引导幼儿非常愉快的进入活动活动中，在活动活动中，老师能够蹲下观察、指导幼儿，参与幼儿的操作活动，营造平等的师生关系。 

　 二 、提出与生活实际相联系的问题，把数学与生活实际联系起，从知识的学习和运用的角度，培养了幼儿运用知识的意识和能力。体现了活动内容要贴近幼儿生活的新《纲

　要》理念。 

　 三、突出主体地位，重视能力培养 在活动中能够针对不同幼儿能力和发展状况提出不同要求。体现了“以幼儿为本”尊重个体差异的教育，突出了幼儿的主体地位。如：在幼儿拼图时教师给幼儿提出了不同层次的要求。促进每个幼儿在自己原有的水平上获得发展，同时也培养了幼儿初步判断，评价自己的意识。 

　 四、从内容到形式，体现了新《纲要》理念与活动形为的结合，体现在： 

　1 准确的目标定位：活动目标的确定遵循了《纲要》要求和小班活动的目标。符合本班幼儿的现有知识经验，体现了知识、情感态度和能力培养的三维目标。 

　 2 围绕活动目标和活动内容，采用生动、直观灵活的活动手段，采用了集体活动、分组活动和个别指导相结合的活动形式，教师能够尊重小班幼儿的学习特点，以游戏形式贯穿整个活动过程，幼儿在玩玩做做中，积极主动的学习，在轻松愉快的氛围中，达成本节活动活动目标。 

　 3 活动结构的安排符合小班幼儿的年龄特点，符合计算活动的基本要求。开始以游戏的形式精练的语言，调动幼儿学习的积极性，基本部分突出了重点、难点，给幼儿充分的动手操作、感知、体验的时间，通过摸一摸、数一数、说一说，充分调动幼儿的各种感官，感知三角形的特征，在与客人的交注过程中很自然的结束。 

　4 学具的设计与活动目标紧密联系 本节教师为幼儿准备了不同形状、不同大小、不同颜色的三角形，突破了教材的限制，突出了学具操作材料的科学性。容易激发幼儿操作的欲望，从而主动、积极地参与学习活动。 

　教师的提问富有启发性：你看到过哪些东西是三角形的还可以把哪些东西设计成三角形通过联想生活中的三角形拓展幼儿对三角形的迁移能力，寻找生活中的三角形，不仅促进幼儿思维能力的发展，而且能够引导幼儿形成关注周围生活的意识，逐步形成善于观察的好习惯。 

　需要解决的问题,在教师小结不论颜色、大小，只要有三条边，要给幼儿一个动手验证的机会，加深幼儿的理解，为以后做铺垫。要针对不同的幼儿提出不同的要求，强调得不够。范例太多，限制了幼儿自己的想象。      

　  

　  

篇二：小班数学活动反思

数学活动《装食品》课后反思 小班数学活动《装食品》课后反思 在平时的教学活动中，我很少碰到数学领域的活动，也很少会对数学领域进行深入的研究，所以我对数学活动方面的认识很少。很感谢幼儿园给我这样一次上小班数学活动的机会，在这次准备这堂数学活动的前期到最后展示结束的这个过程中，我真的对数学活动有了很多新的认识和了解。

　这次小班数学活动《装食品》是选自《通向数学》中的一个活动，主要是让幼儿学会按 5 以内的点数取物。本次活 铷动我采用的教具有标有圆点 挈 的塑封袋若干，标有圆点三 妓 张桌子，还有立体的“寿司 虞 ”、“蛋卷”还有“鸡蛋” λ 若干，这些立体的食物，放  在塑封袋中可以较清楚的看  出食物的数量。

　本次活动 缓 ，我主要设想通过请幼儿装  食品，学会按点数取物，在  按点数归类中，初步体验点 唳 子可以表示物体的数量。集 峄 体尝试按点数装食品，按点 鳟 数归类，加深幼儿对活动的 纯 理解，进一步发展幼儿计数 胨 能力和判断等量的策略。活 杪 动过程主要有四个环节组成 邬 ：一、点数取物，学习点数 徂 。二、点数归类，巩固点数 仵 。三、集体操作，加深对规 狄 则的理解。四、检查、评价 烧 。

　经过多次尝试活动以后 奄 ，发现主要问题出现在第四 莱 环节检查和评价中。

　问题 励 一：在第一次试教时，我请 镧 幼儿将包装好的食物归类归 祉 在三个筐里，然后在集体检 鲡 查时，先请几名幼儿上来检 起查袋子有没有放错筐，再把 缌 三个框分在各组，每组幼儿 割 检查食物数量。出现的问题 狭 是，袋多筐小，导致袋子无  法在筐中铺平，阻碍了幼儿 瘀 检查数量。

　问题二：发现  了上述问题后，我将最后集 ダ 体检验的环节改成个别检验 暂 ，在展示活动中，我引导幼 芋 儿将袋子归类到相应的桌子  上，桌子范围比较大，能将  袋子铺平了放，然后先请个 奸 别幼儿上来检验，桌子上有 阝 没有放错的袋子，再请个别 怂幼儿上来检验袋子里有没有 丿 多放或者少放食物，把错的 妒 拎出来再进行集体讲解纠错 ⅳ 。这样一来就很好的解决了 震 正确数出袋中食物的问题， 弄 可是个别检验的进行又带来  了一个新的问题，我请六名 镛 幼儿上来检查袋中食物有没 缔 有放错，由于食物平放在桌 茼 子上，导致没有请到的幼儿 脊 看不到检查的袋子，而且这 箦 样一来没有轮到的幼儿就空 尊 闲了下来，变得开始消极等 堤待，无法参与到检验活动中 觊 ，教师也就只能关注到个别 决 儿。

　解决方法：活动结束 虾 后，感觉这种形式的个别检 哽 验也并没能达到理想的效果 嵊 ，后来在评课过程中，朱老 十 师建议我将这些包装好的塑 麟 封袋展示在黑板或者是立体 腋 的板上，这样一来，就能很 φ 好的解决之前遇到的各种问 脓 题，这种集体检验的方法能  使每个幼儿都能看到，让每 驯 个幼儿都能参与进来，检验 社 的时候就可以进行集体检验 骂 ，而且教具也可以换成平面 

　的，将他们贴在塑封袋的外 丸 面，点数起来也就更加的清 票 楚，这样就能在检验时一起 仅 来看一看，数一数有没有放  错的，如有放错就一起再把 ё 它纠正过来，也就能够更好 柬 的达到活动预设的效果。

篇三：小班数学活动反思

数学活动：《蝴蝶找花》教案及教学反思 小班数学活动：《蝴蝶找花》教案及教学反思

　小班数学活动：《蝴蝶找花》教案及教学反思

　 黄丹丽 一、活动目标：

　1、认识物体的颜色特征。

　 2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。

　 3、能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料。

　二、活动准备：

　 多用插板、白磁板、底纸《蝴蝶找花》、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。

　三、教学过程

　 1、情境导入

　 师：今天天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们 永 怎样才知道有几只蝴蝶呢？ 刷 大家一起来数一数吧。1、 肢 2、3、4、5、6、一共 安 有 6 只蝴蝶。再看看这些蝴 筒 蝶有什么不一样？

　 2、 翌 引出问题

　 师：蝴蝶飞呀 拯 飞，一样颜色的蝴蝶要在同 绎 一朵花上吸花蜜。你会把一 秘 样颜色的蝴蝶放在同一朵花 月 上吗？

　3、演示规则

　京

　师：谁愿意来试一试呢？ 疟 大家看看，他把什么颜色的 旷蝴蝶放在了一朵花上？检查 莹 一下，还有没有这种颜色的 偷 蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要 运 这样，相同颜色的分在一起 蛀 ，请小朋友等一下自己去分 仅 。分完蝴蝶以后还要把篮子 匪 里的颜色标记放到花瓣的下 呵 面，表示是这种颜色的蝴蝶 蜒 选中的花。比如，红蝴蝶飞 栈 到这朵花上，我们就要把红 羡 颜色标记放到这朵花的花瓣 亨 旁边。看看哪张是表示红颜 帐 色的标记呀？我们叫他一声 厦 “红标记”，另外两张也看 菏 一看，黄颜色的叫什么标记 嗜 ？绿颜色的叫什标记？这个 猿 游戏的名字叫蝴蝶找花，蝴 澄 蝶找花游戏怎么玩呢？先把 疑 一样颜色的蝴蝶分到同一朵 衍花上，分完蝴蝶以后要记住 逆 放什么？ 4、幼儿分组操作 伯

　师：现在请小朋友不搬 凛 椅子，轻轻跟老师走过来， 藩 找个位置坐下，等老师说游 隔 戏开始了，小朋友们就可以 你 玩游戏了。

　 观察指导：

　渐 提示幼儿先分蝴蝶再放标记 砸 ，检查幼儿是否理解一样颜 鄂 色的蝴蝶放同一朵花上的规 挪 则，观察幼儿的操作策略， 叫 分析发展水平，因势利导。

　于

　5、提示常规及整理

　 师 估 ：今天我们的游戏玩到这里 剥 就结束了，现在请小朋友请 蚂 按顺序把自己使用的学具材 期 料收到篮子里，先把颜色

　标 柜 记拿下来放到篮子里，再把 嘱 蝴蝶收到篮子里。最后请小 利朋友们在检查一下，地板和 殊 桌子上还有没有没收好的学 珠 具材料。

　6、交流及评价

　粳

　交流——师：刚才小朋友 抢 都玩了蝴蝶找花的游戏，那 伴谁愿意上来把自己刚才分蝴 愤 蝶的事做给大家看一看？

　担

　评价——师：今天蝴蝶姐 议 姐非常感谢小朋友为它们解 优决了按颜色分类吸花蜜的问 氛 题，今天在粉蝴蝶时，哪些 酷 小朋友学会用颜色标记表示 点 分类结果的？哪些小朋友玩 牟 过游戏后学会收拾材料的？ 杜 以后我们每做一个活动，都 页 要记住收拾好学具材料。结 鄂 束活动。

　教学反思：

　 整 托 个活动以游戏贯穿始终，各 凹 环节衔接自然。幼儿在玩当 熏 中学会了能按颜色分类，并 润 用颜色标记表示分类结果， 毒 达到了教学目标。孩子们活 满 动过程中，兴趣很高，注意 瓜 力非常集中，孩子们都积极 愿 参与游戏，玩的不亦乐乎， 锗活动气氛非常活跃。唯有不 袁 足之处是：教师组织活动的 卞 语言需要再简练一些，还有 侩 幼儿分组操作活动环节，教 近 师观察指导的引导语要规范 浮 准确。还有当幼儿回答教师 帐 提问的问题后，要及时的给 闷 予幼儿表扬及鼓励。

篇四：小班数学活动反思

数学教学活动《糖果宝宝找家》活动反思 孤山镇第二幼儿园

　张郁丹 整个活动符合小班幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣入手，以游戏的形式贯穿始终，并注重以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿去了解各种糖果的特性，如：活动中的“认识糖果”、“分糖果”、“尝糖果”都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性。整个活动注重倡导“乐学”的教育精神，所以幼儿的探索兴趣一直很高。由于活动是在家长开放日进行的，所以在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同能力的孩子提供发展的机会，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿的自信心。

　在活动中我们注意挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。在活动中注意培养幼儿表达、交往的能力；如：要求幼儿将糖果按颜色分类之后会讲述：“我要把 XX 色的糖果宝宝送到 XX 色的家里。”同时也会注重培养幼儿的保健意识；注重激发幼儿对糖果正确、美好的情感；注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较等能力，不断积累知识经验等。本次活动的难点是帮助幼儿找出糖果的不同，所以我设计了不同颜色的房子和相应颜色的糖果来吸引幼儿去比较、讲述，使幼儿在不知不觉中积累了丰富的感性经验。小班数学《糖果找家》帮助发展幼儿按颜色这一特征分类的技能，活动效果良好，幼儿也能准确掌握。

　2015 年 4 月 1 日

篇五：小班数学活动反思

教案数一数反思 第 1 页 小班教案数一数反思 篇一：小班数学教案及反思 篇一：小班数学活动教案及反思 花园王国 ——小班数学活动 活动目标：

　1、学会手口一致点 数物体，能说出总数。

　2、引导幼儿根据花 篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试 5 以内的按数取物。

　3、通过装花的游戏， 体验数学操作活动的乐趣。

　活动准备：

　1、春天背景图一张，

　小班教案数一数反思 第 2 页 1 只小鸟，2 只小鸡，3 只蝴蝶，4 条小鱼，5 朵小花，1—5 的点卡； 2、三只礼品盒（内 有一个娃娃，二部小车，四本书）； 3、幼儿人手一份 1 －5 的点卡。

　活动过程：

　一、引起兴趣。

　师：我们宝宝都知 道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花，我们一起去看看吧！

　二、看一看。

　师：春天到了，花 园王国里的小动物都醒了，我们来看一看有谁？（出示背景图）天上有 1 只小鸟，要求幼儿 手口一致地点数（1 只），1 只小鸟可以用点卡 1 表示。

　小班教案数一数反思 第 3 页 2、小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（2只），要求幼儿手口一致地点数（2 只），2 只小白兔可以用点卡 2 表示。

　3、小蝴蝶也飞来了， 我们来数数有几只？（3 只）。小蝴蝶的好朋友是谁呢？出示点卡 2。

　4、小鱼们游来了， 我们来数数有几条？（4 条）。（出示点卡 4）

　5、花儿也开了，（师 出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（5 朵），它们的点卡好朋友呢？（出 示点卡 5）

　三、摸一摸 。

　出示三只礼品袋：

　“春姑娘给我们带来了很多礼物，我们来数数一共是多少份？会是什么好东西呢？她说要请

　小班教案数一数反思 第 4 页 小朋友上来摸一摸袋子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。

　四、动一动。

　春姑娘还准备了小 花篮，请你们装花送到花园王国去，你们想吗？但是春姑娘有要求的：

　1、 引出操作要求：

　（1）看看篮子上的数字是多少？ （2）在花篮里放上 一样多的小花。

　2、 幼儿操作，师 观察指导。

　3、 检验操作情况。

　（1）你的篮子要装 几朵花？ （2）和全体听课老

　小班教案数一数反思 第 5 页 师、幼儿一起帮忙检验。

　（3）小结：一边贴 一边数，数到和数字一样你就装好花了。

　五、活动延伸 ：我 们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友？请 你找一找，找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友，并且告诉它们，你们是点卡 宝宝几的好朋友。

　花园王国 ——小班数学活动 反思 小班幼儿活泼好动， 好模仿，对动态的事物产生强烈的兴趣。春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，美丽的花朵 常常引来幼儿前来观赏，他们原本是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂

　小班教案数一数反思 第 6 页 成了他们探索最多的话题，他们彼此间交流自己的所见，“小蜜蜂飞到那朵红花上了”，“小蜜 蜂发出了?嗡嗡嗡?声”，“小蜜蜂飞走了”??借助幼儿对小蜜蜂产生强烈的探索兴趣，我结 合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。

　主要目标为：

　1、学会手口一致点 数物体，能说出总数。

　2、引导幼儿根据花 篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试 5 以内的按数取物。

　3、通过装花的游戏， 体验数学操作活动的乐趣。

　从选择内容到活动 准备再到活动的组织过程，我发现还存在以下几个方面的不足：

　小班教案数一数反思 第 7 页 1、活动中幼儿的兴 趣很高，能做到积极参与。我在展示图片时不够规范，显得画面有点乱，应将数字与点卡贴 在图片边上，不但美观也易于让幼儿理解。在最后的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形 式，让幼儿于游戏的情境中获得知识。

　2、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口一致点数， 并说出总数，老师根据本班幼儿的发展水平，可告诉幼儿抽象数字的表示方法，如 1 只小鸟 用数字“1”表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。

　3、数时，可启 发幼儿用不同方式进行手口一致点数，如从左到右，按颜色 的发展。

　篇二：幼儿园小班数学教学设计与反思

　小班教案数一数反思 第 8 页 幼儿 园小班数学教学设计与反思 一、设计意图 生活中常听到小班 幼儿会随口说出 1、2、3、4、5?，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和 实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在 培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

　二、教学目标：

　1、让幼儿感知并认 识数字 1、2、3。

　2、幼儿学会用手指 表示数字 1、2、3。

　三、教学重难点：

　小班教案数一数反思 第 9 页 感知并认识数字 1、 2、3。

　四、教学准备：

　1、卡通数字 1、2、 3。

　2、数字 1、2、3 的大卡片以及相应图片。

　3、魔术口袋，各色 数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

　4、各色数字 1、2、 3 小卡片幼儿人手一套。

　5、数字儿歌磁带。

　6、自制数字箱三个。

　五、教法 游戏法、情景法、 练习法，赏识法。

　小班教案数一数反思 第 10 页 六、教学过程：

　（一）导入主题，认识数字 1、2、3 1、听数字儿歌，引 出数字 1、2、3 儿歌：

　1 像铅笔能写字，2 像小鸭水上游，3 像耳朵听声音，4 像小旗迎风扬，5 像秤钩秤东西，6 像口哨嘟嘟响，7 像 镰刀来割草，8 像葫芦爬上房，9 像勺子能盛饭，10 像筷子加鸡蛋。

　今天我们请来了数 字宝宝 1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡 通数字 1、2、3，让小朋友观察数字形状）

　2、让小朋友大胆想 像数字 1、2、3 还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）

　小班教案数一数反思 第 11 页 3、感知数字 1、2、 3 分别请出大数字宝 宝 1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱 的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

　教师随意出示大数 字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

　4、用手指表示数字 教师：现在请小朋 友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表 示 1、2、3 吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划 1、2、3 来表示物体 的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

　教师说出数字，幼

　小班教案数一数反思 第 12 页 儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小 老师。

　游戏：看实物出手 指。

　教师从魔术口袋中 拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头 来表示其数量是几。

　七、活动延伸：

　1、游戏：数字宝宝 回家（加强对字形的感知和认识）

　（小朋友们真棒， 现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上 1、 2、3 的各色数字小卡片，让幼儿将数字 1、2、3 捡起来分别送回他们的家里。

　小班教案数一数反思 第 13 页 2、数字找朋友比赛：

　（草坪上摆放有数 量是 3 的：积木、小桶、盒子；数量是 2 的：苹果、香蕉、梨子；数量是 1 的：帽子、鞋、 衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的 快而正确。

　八、活动反思：

　把对 1、2、3?数字 的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个 活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的 记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的 意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理

　小班教案数一数反思 第 14 页 解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识 篇三：小班数学教学反思 小班 数学教学反思 篇一：小班数学>教学反思 >秋天是一个美丽的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的树叶纷纷 飘落给秋天涂上一种神秘的色彩，通过本次活动，我把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操 作的材料，能激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活 教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼 儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融 合在了一起。

　小班教案数一数反思 第 15 页 这节数学活动主要是让幼儿能尝试用动作表示大小，并用符号形象的对比初步体验大小的意 义。学习按大小、颜色、形状等标记将树叶分类摆放，并大胆的讲述自己的分类理由。乐意 参与操作活动，并表达自己的操作结果。在整个分类的过程中，我始终引导幼儿用完整的话 表述自己的分类结果，如在按树叶的大小分类时则引导幼儿说出“大树叶我送你进有大标记 的家里，小树叶我送你进有小标记的家里。”在>数学教学中很好的渗透了语言领域，做到 了个领域的相互渗透。

　活动中，我采用是树叶朋友和各种标记图案的箩筐作为教具。通过有大小、形状、颜色区别 的树叶，让幼儿目测、对比观察，大胆的表述自己的观察结果。小朋友都能认真的观察并大 胆的说出自己的发现，大部分小朋友都观察出树叶在大小、形状或颜色上的差异，这样让幼

　小班教案数一数反思 第 16 页 儿走在了活动前面，老师跟着幼儿的思维走，不是让幼儿当做听众，而是让幼儿成为活动中 的主体，老师起引导作用。活动中大多幼儿都能又快又对的发现树叶大小这一明显的差异， 我又通过引导幼儿用有趣的身体动作去表现树叶大小的不同，即加深了幼儿对大小的理解和 感受，又增添了活动的乐趣，使整个活动有动有静，做到动静交替，使幼儿处于积极的学习 状态中。在接下来的根据树叶形状及颜色的不同为树叶分类时，即巩固了数学分类这一概念， 又做到了学习内容上的提升。

　另外，我在幼儿操 作的时候，一边巡视幼儿的操作情况一边给予不对的幼儿进行指导。乐意参与操作活动。我 为每一位幼儿都准备了一份操作的材料，在老师的积极鼓励，小朋友们兴趣十足，信心十足 的情况下，小朋友们都在“我快乐操作，操作我快乐”的活动氛围中。但是教育过程中，有

　小班教案数一数反思 第 17 页 时语句还是不够严谨。这让我体会到作为老师，除了要为每一节课做好充分的准备，还要做 到语言严谨，特别是数学活动和科学活动中，要让每一位幼儿听明白还都有操作的材料，才 能让在动手，动脑，动口，动眼相结合来提高幼儿的操作能力和技巧！

　篇二：小班数学教学反思 本次活动难点是区别大小并进行分类，会用语言表达“大的 xx 给大熊，小的 xx 给小熊”。在 活动开始时，我首先准备了一大一小两只熊，请小朋友观察比较，哪只熊大，哪只熊小，这 一环节结束后，让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里，并强调大熊喜欢住大房子， 小熊喜欢住小房子，幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。

　到了给两只熊送>礼物的环节，我说今天是大熊和小熊的生日，

　小班教案数一数反思 第 18 页 我们给他们送些礼物好不好，记住了大熊喜欢用大的东西，小熊喜欢用小的东西，我们送礼 篇二：小班数学活动：比较多少教案与反思 小班数学活动：比较多少 活动由来 小班幼儿对于数量的比较，没有一定的方法，多数是通过直观的观察得来的。而要将两组物体的数量在头脑中进行比较，这对于小班幼儿而言是不现实的，而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。因此本次活动我们让幼儿通过实物操作来判断出两种物体之间多、少的关系。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少”，并能用简单的语言进行表达。

　活动目标 1.能找出较多的物体，比较多少。

　2.知道一一对应的方法，并能运用在活动中。

　3.体验抢凳子游戏的快乐。

　活动准备

　小班教案数一数反思 第 19 页 1.物质准备 图片 3 张、纸偶 2 个、记号笔、铃铛、凳子 2.经验准备 抢凳子游戏的经验 活动过程 一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

　师：“大家好！今天老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。” 二、出示礼物，感知物体的多少。

　师：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。” 1.出示图片①：“跳跳兔收到了什么礼物？萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？” 2.出示图片②：“跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道 3 个蘑菇多，还是 4 个苹果多？你是用什么好办法知道的？”

　小班教案数一数反思 第 20 页 3. 出示图片③：“跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。” 三、游戏：抢凳子 1.跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

　2.抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1 个女孩子必须找 1 个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

　活动评价 活动开始，我用情景引起孩子的兴趣。在活动中，让个别幼儿尝试操作，学习用一一对应的方法比较物体的多少。然后通过再一次“送礼物”进一步探索一一对应的方法，比较多少。最后，为幼儿安排的体验活动，让幼儿通过喜欢的游戏活动，更好地掌握一一对应的方法。以游戏引导小朋友帮帮忙，比一比什么少了，什么多了，什么时候不多也不少。通过让幼儿自

　小班教案数一数反思 第 21 页 己亲自体验，用重叠对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多，感知一一对应的概念。本次活动我...

篇六：小班数学活动反思

数学《汽车超市》活动反思 小班数学《汽车超市》活动反思 今天早上我和孩子们一起开展了一个数学活动——汽车超市。孩子们都很感兴趣。

　活动结束后，我对本次数学活动进行的反思，觉得在孩子们感兴趣之余还存在着一些不足 之处。

　首先来说说本次活动目标的完成情况吧！

　本次活动制定的目标是“在买汽车的情境中学习按照汽车的外形特征找出相应的车 辆；说出汽车与行、列位置之间的关系，发展初步的空间知觉能力。活动的重点是能根据

　外形特征找出相应的 煎 车辆；活动的难点是说出汽 鸽 车与列位置之间的关系，发 兽 展初步的空间 知觉能力。

　荞

　为了达到这些目标，我特 暾 意创设了超市的活动情景， 玲 事前还让每位幼儿带至少一 薛 辆 小汽车来园，以免发生 平 同时出现相同特征的小汽车 掸 ，给孩子的学习带来阻碍。

　潦 由于小汽车 准备充分，场 瘩 景吸引了孩子，每位孩子都 秀 听得很认真。因此，对于第 睽 一条目标来说，完成 的还 蚝 是可以的，大部分孩子都能 泛 根据汽车的外形特征来

　找出 秕 相应的车辆，只有个别语言 拐 能 力发展受限或害羞、内 毛 向等其他原因的孩子不会用  语言表达，但能根据老师的 绫 颜色要求找 到相应的车辆 寒 ，这应该也是很不错的。而  后一个活动目标的达成度就 箫 不是很理想了。目标 二是 擢 难点，由于我班是新生班级 悟 ，一直以来孩子的语言表达 乳 和理解能力等都不是很强， 崴 因 此，对于目标二中的几 虹 个空间关系更是搞不灵清。

　诧 只有几个能力稍强点的幼儿 铍 马上感知， 还有个别幼儿 胍 在老师的分层引导下也能说 Ⅲ 出几个。但还有个别幼儿就 ：

　是还不会说，这还需 要以 禄 后在日常生活中或是请家长 轾 协助在平时多练习。我想主 胬 要原因还是我没有考虑到本 裟 班 幼儿的年龄特点，目标 耜 制定偏难了。

　接着来说说 炝 本次活动环节设计的合理性 荠 。

　本来我对本次活动的设 抒 计是这样的：以介绍汽车超 ∴ 市引题，导入得比较快，是 协 孩子 感兴趣的内容，因此 ┥ 孩子们都听得很认真。接着 稗 是幼儿根据教师说的汽车特 悸 征，找出相应 的汽车。这 桊 里我先从比较汽车显性的某 儋 一特征出发，如颜色，然后 剡 到比较细微的特征，如 车 ы 灯，从难到易请幼儿找出相 彖 应的车辆。第三环节关于

　空 琢 间关系的学习，我采用的方 ⒗ 法是 教师说出某一辆汽车 瘌 所在的位置，请幼儿找出来 骛 。这是活动的难点，可是因 耀 为没有好的策 略支持，孩  子的学习比较困难。这也是 搽 我在教学设计上的一个不足 桂 。最后是幼儿扮演顾客 开 胆 展“买汽车”的游戏，其中 满 要求“顾客”（幼儿）在买 禊 车时说出汽车所在的位置、 猓 名称 或颜色等。在这一环 泡 节，花费的时间比较多，还 绽 存在着一些时间的隐性浪费 ノ 。

　本次活动的设计还是不  够严谨，未能考虑到幼儿的 ； 实际经验和本班幼儿的能力 瑗 水平 。尤其是在买汽车这 修 个游戏环节，本是想让每位 险 幼儿都练习一次，可结果， 雄 很多幼儿说的 比较慢，一 叙 个一个轮流下来后，一个课 ⒍ 时的时间就不够了，更不用 俪 说完成下面几个环节。

　看  来，这个活动如要达到目标 ∝ 二，就需要两个课时的时间 佰 ，这样才会让幼儿正真感知 炉 和认 识。

　总之，早上的  这个活动，在我的临时调整 诫 下，孩子们玩得开心，学的  认真。完成了 预定的目标 酏 和预设的环节。但以后在课 配 时的安排上还须多研究。

篇七：小班数学活动反思

数学《变得一样多》活动反思 

　  

　  小班数学《变得一样多》活动反思   

　本次我设计的是小班数学活动《变得一样多》，在经过充分的准备及教学后，觉得此活动有以下优点： 

　一、选材于生活。 

　本次活动以运木头和赠送礼物等为活动线索，引导孩子们用添一或减一的方法使两个原本差一的两个数变得一样多。选材完全于孩子的生活，挖掘了幼儿生活中的寻常事和平常物，幼儿比较容易理解，也较感兴趣。 

　二、目标制定合理。 

　在制定目标的时候，能针对小班幼儿的年龄特点，从知识、技能、态度情感等方面促进幼儿发展，可操作性强。 

　三、教学过程层次清晰，脉络分明。 

　整个活动以游戏的情境贯穿始终，从让幼儿感知以内数的数量关系到操作中进一步感知通过添上或减少的方法使两组数量变得一样多，每个环节层层递进，环环相扣，过渡自然。 

　四、教学方法灵活，师幼互动积极、有效。 在教学活动中，不论是集中活动还是个别操作，教师通过多通道让幼儿感知、体验和实践。幼儿在宽松的氛围中活动，情绪愉快，各种能力得到了充分的锻炼。在活动中，幼儿乐于参与，教师亲和力较强，师幼融为一体，互动积极，体现了让幼儿在学中玩、玩中学的教育理念。教师要求明确，符合数学活动严谨的特点。 

　五、教具方便、实用。 

　特别值得一提的是蓝色底版，彩纸进行塑封后划了整齐的一些口子，方便幼儿将材料插在口子里面，那么幼儿数数、比较的时候就更加清晰，也便于检验时候的观看。同时，此底版不仅适用于这个活动，也可以在比较多少、一一对应等活动中运用。其次，就是装学具的“皮夹”值得一提，以颜色区分每次操作的材料，同时每人一份材料装成一包，避免幼儿搞混材料，取放也更加方便。 

　不足之处： 

　此次活动虽说一直紧扣目标开展，而且目标基本达成，但是整个活动中还是存在一些问题： 

　一、幼儿底版操作不熟练 

　虽说活动前幼儿已经操作过底版，但是却不是很熟练，因此在活动过程中，用了过多时间在插的上面，时间隐性浪费。 

　二、幼儿座位过于靠近，材料混淆 

　虽说准备了每人一包材料，但是在倒出的过程中，由于幼儿位子比较紧，所以有的孩子就将材料混在了一起，造成了意料之外的结果。 

　三、活动缺乏趣味性 

　虽说整个活动以幼儿为主体，一直请孩子们进行操作，在反复操作中掌握知识。但是

　一次次的操作要求雷同，缺少了一些趣味性。    

　  

　  

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