中班数字1到5的认识教案8篇

中班数字1到5的认识教案8篇中班数字1到5的认识教案　幼儿园数学新课程标准教材　数　学　教　案　(2019—　02020学年度第二学期　))　学　校：　年　级：　任　课　教　师下面是小编为大家整理的中班数字1到5的认识教案8篇,供大家参考。

篇一：中班数字1到5的认识教案

儿园数学新课程标准教材

　数

　学

　教

　案

　( 2019 —

　0 2020 学年度第二学期

　) )

　 学

　校：

　年

　级：

　任

　课

　教

　师：

　 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案 编订：X XX 文讯教育机构

　幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 第 2 页 共 4 页 中班数学认识 1 1- -5 5 的序数：排第几

　活动目标：

　 1、认识 1—5 的序数，初步了解序数的含义。

　 2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。活动重点：认识 1——5的序数，初步了解序数的含义。活动难点：会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。

　 活动准备：

　 小动物(小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象)的图片各一张;5 节车厢的小火车图片

　 活动过程：

　 一、通过故事自然导出序数概念。

　 1、故事导入：动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车，请幼儿数一数小火车共有几节车厢?我们用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记吧!(引导幼儿把数字贴在车厢上。) 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

　幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 第 3 页 共 4 页

　 2、教师标识数卡。

　 教师：我们怎么来标上数字呢?(先找到火车头，从火车头的一边开始标数字。)教师边演示边说：这里是第一节，我们用数字 1 表示，把数字 1 贴在上面;这里是第 2 节，我们用数字2 表示，把数字 2 贴在上面、、、、、、

　 3、教师请幼儿数一数，说一说，“第一节、第二节、第三节、、、、、、”

　 4、有哪些小动物要去旅游呢?教师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放在相应的车厢里。小猴子坐在第一节车厢，小狐狸坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢、、、、、、

　 二、理解序数的概念，口头表达谁在第几节车厢。

　 1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息一下，动物们都下了车。

　 2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。

　 3、谁愿意帮助他呢?可以怎么帮助他?

　 4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。

　 三、理解序数的概念，通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。

　 请幼儿分组说一说，自己坐在第几组?第几排?好朋友坐在第几组?第几排?坐在最后面的

　幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 第 4 页 共 4 页 小朋友排在第几?

　XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution

篇二：中班数字1到5的认识教案

目标：

　1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

　2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

　活动准备：

　1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。

　2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。

　活动流程：

　找房子→举小旗→动物的家→ 拍球比赛

　 活动过程：

　一、让

　 <BR><P></P>幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

　1.

　师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5 座）你是怎么数的？（从左往右数）

　2.

　师：红房子在第几座？

　3.

　幼儿回答：第 1 间。

　4.

　你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）

　9.定理与性质 对顶角的性质：对顶角相等。10 垂线的性质：性质 1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。性质 2：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。11.平行公理：经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。平行公理的推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。12.平行线的性质：性质 1：两直线平行，同位角相等。性质 2：两直线平行，内错角相等。性质 3：两直线平行，同旁内角互补。13.平行线的判定：判定 1：同位角相等，两直线平行。判定 2：内错角相等，两直线平行。判定 3：同旁内角互补，两直线平行。本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系,研究了两条直线相交时的形成的角的特征,两条直线互相垂直所具有的特性,两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变换的性质,利用平移设计一些优美的图案. 重点:垂线和它的性质,平行线的判定方法和它的性质,平移和它的性质,以及这些的组织运用. 难点:探索平行线的条件和特征,平行线条件与特征的区别,运用平移性质探索图形之间的平移关系,以及进行图案设计。

　5.

　师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？

　6.

　幼儿：数字 1。

　7.

　 <BR><P></P>绿房子在第几座？（第 4 座）用数字几来表示？（4）

　8.

　蓝房子在第几座？（第 2 座）用数字几来表示？（2）

　9.

　黄房子在第几座？（第 5 座）用数字几来表示？（5）

　二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

　1.师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5 只）

　2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

　3.师：先找一找小鸡排在第几个？（第 3 个）应该用数字几来表示？（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字 3 的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？

　4.小狗排在第几个？（第 5 个）赶快把你的小旗举起来。

　5.小猫排在第几个？（第 1 个）应该举第几面小旗？

　6.小鸭排在第几个？（第 4 个）举第几面小旗？

　三、让幼儿

　<BR><P></P>学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

　1.

　师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？

　2.

　幼儿回答：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。

　 3.

　师：原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？

　4.

　那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（四层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）

　5.

　第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师给你们每个小朋友也准备了一张门牌记录卡，请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。

　6.

　看看，第一层楼里还住了谁呀？（小蝴蝶）

　<BR><P></P>7.

　那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字 1。记好了吗？

　8.

　那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

　9.

　幼儿操作记录每一个动物住的层号，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。

　10.

　师：你们都找好了吗？小松鼠住在第几层？（第二层）用数字几来表示？

　11.

　第三层住了哪些小动物？（小刺猬、小老鼠）那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？（数字 3）这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。

　12.

　还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？（小鸽子）它住在第几层楼？（第四层）用数字几来表示？（数字 4）

　13.

　师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？

　<BR><P></P>14.

　我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀？（六间）你是怎么数的？（从左往右数的）

　15.

　师：那小鸭住在第几间屋子呢？谁知道？

　16.

　幼儿回答：第 1 间。

　17.

　师：你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）

　18.

　师：小鸭住在第一间，我们就用数字几来表示？

　19.

　幼儿：数字 1。

　20.

　师：现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。

　21.

　师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢？（第 5 间）我们就用数字几来表示？（数字 5）现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢？小朋友你们能为它们找出来吗？这一次请你们要仔细找看一看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。

　<BR><P></P>22.

　幼儿尝试着记录。

　23.

　教师鼓励每一个孩子都动起手来。

　24.

　汇总操作结果：你们都做好了吗？

　25.

　师：看着你们的门牌卡告诉我，蝴蝶住在第几层？第几间？有不同意见吗？没有的话那我们就把这个结果下来。

　26.

　松鼠又住在第几层第几间呢？（第 2 层，第 3 间）

　27.

　刺猬住在第几层第几间呢？（第 3 层，第 4 间）

　28.

　鸽子住在第几层第几间呢？（第 4 层，第 5 间）

　29.

　抢答题：住在第 3 层，第 2 间的是谁？（老鼠）

　 <BR><P></P>四、动物拍球比赛。

　1.师：你们真能干，不仅帮小动物搬家，还帮小动物们做好了门牌卡，现在呀他们想请我们小朋友参加它们举行的拍球比赛，请你们做裁判，可要看仔细了，谁先停下来，谁最后一个停下来？帮他们记一记谁第一名，谁第二名，谁第三名，谁第四名，谁第五名。

　2.看比赛第一遍。

　3.师：谁先停下来的？（小鸡）那我们就记下来，请小朋友们动脑筋想一想，一共有五只小动物参加比赛，第一个停下来拍球拍得多还是少？（少）五只小动物里小鸡拍球最少，它是第几名？（第五名）那我们就把这个结果记下来。哟，你们都做对了，小裁判真能干。

　4.谁第二个停下来？（看第二遍）（小鸭）小鸭比小鸡稍微多拍了几个，那它又是第几名呢？（第四名）

　5.小狗是第几个停下来的？（第三个）它拍得你小鸭还多几个，它是第几名？（第三名）记下来。

　6.接下来停下来的是谁？（小猫）它拍得比小狗多还是少？（多）它是第几名？（第二名）

　7.最后一个停下来的是谁？（小兔）

　8.现在我们一看就知道拍球比赛第一名是谁？（小兔）第二名呢？（小猫）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鸭）第五名呢？（小鸡）

　9.真棒，你们可真聪明，都做对了，小裁判的本领真大！我们今天帮了小动物那么多忙，你们高兴吗？现在，让我们一起做游戏去吧！

篇三：中班数字1到5的认识教案

数字 1 学写教案 第 1 页 中班数字 1 1 学写教案 篇一：中班认识数字 1—5 活动名称：认识数字 1-5 中班上数学 活动目的：

　1、认识数字 1、2、3、4、5，理解它们表示的实际意义。

　2、能根据数字匹配相应数量的物体 3、能按教师的要求进行操作和整理材料。

　活动准备：

　动物卡 1—3 若干、数卡 1—5 动物园地图一张 活动过程：

　1、以游玩动物园引入：

　师：小朋友们，你们周末都去了哪里玩呀？（如有幼儿说动物园直接往后）

　（如没有）老师周末去了动物园你们猜猜老师看到了哪些动物？（幼儿说一两种即往下）老师这里有一张动物园地图。（拿出动物园地图）

　中班数字 1 学写教案 第 2 页 &lt;1&gt;请你们数数动物园里有几种动物？（5 种）拿出数字卡片，数字 5 像什么？5 像秤的钩子。

　引导幼儿认识数字 1、2、3、4、5，并请孩子想象它们分别像什么？(说一种动物放一个数字卡片)幼儿自由回答。（1像铅笔斜着放，2 像鸭子脖子长，3 像耳朵两个弯，4 像红旗迎风飘 5 像钩子钩东西）

　&lt;2&gt;老师考考你们记住这些数字没有…… 长颈鹿有——只？（引导幼儿用**有几只，用数字*表示）并将数字卡片和动物一一对应，请幼儿给动物匹配数字让幼儿了解数的实际意义。

　2、给数卡排队，匹配实物。

　引导语：这里有许多的数字卡片，分别是…（让幼儿说），请小朋友把他们按顺序排 好，排好后按顺序读一遍，再看看是数字几就送几个花片。

　3、数物拼盘 请小朋友们为每个数字找到实物卡片并把它们拼起来，一边拼一边说“几个**用数字**表示” 3、交流与贫家

　中班数字 1 学写教案 第 3 页 集体验证，并关注作业整洁度。

　12 35

　4 篇二：中班数学活动：复习认读数字 1—10 中班数学活动：复习认读数字 1—10 中班数学活动：复习认读数字 1—10 ［活动目标］ 1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固 10 以内的数字认读。

　2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。

　［活动准备］ 1、教具 ⑴教学课件（第一幅图出现 10 个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现 1－10 ，每幅画出现一个数字）

　⑵1——10 的数字头饰。

　中班数字 1 学写教案 第 4 页 ⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有 10 个车厢，并且把 10 个数字依次贴在车厢上）10 种不同水果的卡片各一张。

　2、学具 幼儿每人一支胶棒，一套 10 种不同水果的卡片各一套，1—10 数字卡片各一套 ，一列平面的地小火车（10 节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去）［活动过程］ 一、看电视了 1、教师引起幼儿看电视的兴趣 2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。

　3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1 像铅笔、2 像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

　二、数字娃娃来和们做游戏了 1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。

　中班数字 1 学写教案 第 5 页 2、10 个小朋友分别戴上 1—10 的数字头饰，走进活动室，分别自介绍自己是数字娃娃 1—10。

　3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。

　4、玩数字娃娃找朋友的游戏。

　游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，的名字是 X（数字），把头饰送给你，们是好朋友。”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。

　三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。

　师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）

　1、请幼儿一起复习火车厢上的数字 1—10。

　2、出示水果卡片，请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把苹果装入 6 号车厢里，上来的幼儿便将苹果卡片插入 6 号车厢内。直道将水果卡片全部放入车厢。

　3、教师说出水果名，幼儿回答在几号车厢内。

　中班数字 1 学写教案 第 6 页 4、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是什么水果。反复练习，加深幼儿对数字的认识。

　四、小朋友都来运水果了。

　1、发给幼儿学具，让幼儿按顺序粘贴数字，靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1”，最后一节车厢上贴数字“10”，中间依次排开。

　2、要求幼儿根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。教师作巡回指导。

　［活动延伸］ 让幼儿同伴之间相互玩，一个幼儿提出口令将什么水果卡片放入几号车厢，另一名幼儿动手操作，然后交换角色，游戏反复进行。

　篇三：中班数学说课 数字排队 1-6 附教案 中班数学活动《数字排队 1—6》 李晓旭 一、说幼儿：

　中班数字 1 学写教案 第 7 页 中班孩子在小班已经有了能用数词描绘事物或动作的基础。到了中班会用数词描述事物的顺序和位置，在区域活动中孩子对数量的操作游戏特别感兴趣，而且初步知道数与量相对应。这一时期是幼儿对数概念发展的关键时期。在班级里有的孩子也能尝试着用第一个表述自己的位置。在教学过程中，教师也会用谁是第一、谁是第二来进行游戏活动的，可以说，孩子们对序数的概念有一定的感知，但不够全面。为此，和幼儿一起发现和体会一定顺序排序的队形整齐有序，人多时按顺序先后排队比较公平。引导幼儿体会生活中很多事情都是按一定的顺序和规律排列的。我们有必要通过集体游戏活动来帮助孩子发现排列的顺序，使孩子正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正确的表达。

　二、说教材：

　数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。

　三、说活动目标：

　中班数字 1 学写教案 第 8 页 根据《幼儿园教育指导纲要》、《3—6 岁儿童学习与发展指南》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，会用数词描述事物的顺序和位置。结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，所以从技能、知识、情感方面制定了以下目标：

　1、 让幼儿认识序数 1-6。

　2、 感知和体会有些事物可以用数字来描述的，对环境中各种数字含义有进一步探究的兴趣。

　3、 让幼儿知道在活动中要相互配合、谦让。

　四、说活动重点 能初步感知物体在序列中的位置，认识序数 1—6。

　五、说活动难点 尝试用 6 以内的序数词表示物体在序列中的位置。感知和体会有些事物可以用数字来描述的。对环境中各种数字含义有进一步探究的兴趣。

　六、说教法

　中班数字 1 学写教案 第 9 页 根据这个阶段幼儿的认知特点，知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用游戏的形式，将“认识 6 以内的序数”作为教学内容， 让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。并能为以后学习 10 以内的序数打下坚实的基础。采用多种游戏活动围绕教育目标进行直观有趣的教学。

　七、说活动准备：

　活动准备为活动的成功开展提供了可能，我为活动做了以下的准备：

　1、能调头的火车图片一幅（画有 6 节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）、数字卡 1-6（1 套）。

　2、小动物图片 6 张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。

　3、电脑、投影仪、投影幕、 4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。

　八、说活动过程：

　1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。

　中班数字 1 学写教案 第 10 页 （1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。

　（2）教师边出示小动物图片边提问：

　①哪些小动物都来乘车了？ ②小动物们分别坐在第几节车厢呢？ ③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左 到右）

　（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1 至 6 的序数。

　2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

　3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

　（1）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下的空间关系。

　（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

　（3）幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码 4、游戏：“看电影”

　中班数字 1 学写教案 第 11 页 （1）

　教师讲解游戏规则:提供 4 排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码 1-6。教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和座位号，找座位。

　（2）幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。

　篇四：中班数学：认识数字 1、2、3 中班数学：认识数字 1、2、3 中班数学：认识数字 1、2、3 活动目标：

　1．认识数字 1、2、3，理解它们表示的实际意义。

　2．能根据数字匹配相应数量的物体。

　3．能按照教师的要求进行操作和整理材料 活动准备：

　1．教学挂图（一）中的动物卡片：1 只猫、2 只兔、3 只鸡；1～3 数卡。

　中班数字 1 学写教案 第 12 页 2．幼儿用书第 1 页 1～3 的数卡，小玩具（2 组），幼儿用书第 20 页《认识数字 1、2、3》以及第 5 页《数物拼版》的材料。

　活动过程：

　（一）感知 3 以内的数量并按相应树立排列卡片。

　1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。

　教师：卡片上有什么？每种动物有几只？ 2．引导幼儿按序排卡片。

　教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。

　3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1 只猫，2 只兔，3 只鸡）

　（评析：在这一环节中，孩子们对 3 以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。）

　（二）认识数字 1、2、3。

　中班数字 1 学写教案 第 13 页 1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在 1、2、3、4 几个数字中让幼儿找出数字 1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1 像什么，2 像什么。。。）

　2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3 只及匹配数字，并引导幼儿观察数字 2、3 的字形。（方法同上）

　（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过 1、2、3 的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出 1、2、3 三个数字，还能正确的说出数字 1、2、3 像什么，并能正确匹配。在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。）

　（三）理解数的实际意义 1．教师：数字 1 除了可以表示 1 只猫，还可以表示什么？数字 2 除了可以表示 2 只兔，还可以表示什么？数字 3 呢？ （评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们

　中班数字 1 学写教案 第 14 页 回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。）

　（四）幼儿分组操作。

　1．第一、二组，给数卡排队，匹配实物。

　教师：请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。

　2．第三组，看数字摆积木。

　教师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。

　（原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木慢慢的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。）

　3．第四组，看数圈画 教师：数字是几，就圈上几个实物。

　（这一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于这是第一教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。）

　中班数字 1 学写教案 第 15 页 4．第五、六组，数物拼板。

　教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个ＸＸ用数字Ｘ表示”。（活动结束后将数物卡片整理好）

　（五）交流与评价 展示第三、四组幼儿的操作单，引导幼儿进行集体验证并说说操作理由（数字是几，所以就画上几个点子等），并关注其作业整洁度。

　活动延伸：

　在日常生活中，教师可随时渗透数量的学习内容，让幼儿在不知不觉中巩固对数的认识。

　活动反思：

　现在的孩子都很聪明，很早就在生活中接触到数字，所以看到数字 1、2、3 都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的孩子来说，要对数字 1、2、3 真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的宝宝就会出现这样那样的错误了。

　中班数字 1 学写教案 第 16 页 在本次活动中，数物匹配是重点，理解数字 1、2、3 的实际意义是难点。在小班时，孩子们已经接受过数物匹配，所以这一重点相对来说比较容易攻克。于是我们就把认识数字 1、2、3 作为本次活动的难点，在观察数字时，我们问了一个问题“1 像什么？”，本来以为孩子们会回答 1 像铅笔，像小棒等，没想到有一位孩子说出了一句完整的话：“1 像铅笔会写字。”这让我灵机一动，要求孩子也说这种完整话，这个环节取到了很好的效果，孩子们自由地说出了“2 像鸭子嘎嘎叫，2 像天鹅升脖子，3 像耳朵听一听”等话，为孩子们学习认识这些数字有了一个形象的认识，学习起来很感兴趣。如果能够及时出示相关的图片，帮助幼儿更形象地理解，学习效果肯定会更好。

　在操作活动时，因为这是小班升入中班后的第一次数学操作活动，对于操作的要求，及材料的整理，我讲得很详细，而且加以示范，孩子们完成的效果很好，但也有个别孩子表现出一窍不通的样子，连操作的习惯也相当差，有待进一步提高。

　篇五：1 幼儿园中班优秀数学教案 1 幼儿园中...

篇四：中班数字1到5的认识教案

认识 5 以内的序数 》 中班 数学

　活动目标 1. 初步感知 5 以内的序数的含义，会用序数词“第几”表示 5 以内物体排列次序。

　2. 能从不同方向确定物体的排列次序（从左到右、从右到左）。

　活动准备 1. 课件内容：《认识 5 以内的序数》PPT 课件 2. 纸面教具：“送小动物回家”“给小火车送货”“停车”的游戏操作材料。

　活动过程  认识 5 以内的序数。

　——熊猫奇奇和小伙伴们准备坐上小火车，去森林里参加跑步比赛。

　——火车开来了，数一数火车有几节车厢，不同颜色的车厢分别是第几节车厢？ ——熊猫奇奇和小伙伴们准备上车了，看看他们分别坐在第几节车厢？

　  引导幼儿从右往左确定动物的位置。

　——到了比赛地点，熊猫奇奇和小伙伴们排好了队。

　 ——总共有几只小动物？他们是怎样排队的？谁排在第一？谁排在第二？第三、第四、第五？你是从哪里开始数？

　 跑步比赛，巩固序数第一到第五。

　——有几只小动物参加比赛？他们分别在第几跑道？ ——小动物冲过了终点线，看看谁得了第一名？谁是第二？第三、第四、第五名？

　 动手操作，巩固序数及序数的方向性。

　1.送小动物回家：提供单层的动物房子底图、小动物等，幼儿将小动物送回家。

　2.给小火车送货：提供 5 节车厢的小火车、送货单，幼儿根据送货单将食物送到相应的车厢内。

　3.停车：提供停车场底图（5 个空位）、尾部有箭头标志的小汽车 5辆 ，幼儿根据小汽车尾部的标志找停车场。

　活动延伸：

　 家园共育 父母在日常生活中，引导幼儿关注序数在生活中的应用，如数自己家的楼层、游乐园玩游戏排队，自己排在第几等。

篇五：中班数字1到5的认识教案

班幼儿认识数字 5 的教育活动

　 中班幼儿认识数字 5 的教育活动

　 中班幼儿认识数字 5 的教育活动

　设计背景

　1 本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述各数，知道数字符号代表的意义。

　2 根据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。

　3 设计一棵果树，树上有许多苹果，每个苹果都是一个数字然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色！例如：给标 1的苹果图上绿色⋯⋯。

　活动目标

　1 认识数字

　2 区分数字

　3 知道数字符号代表的相应意义

　重点难点

　重点：认识数字

　难点：理解数字符号代表的相应意义

　活动准备

　1 装有 5 个数字卡片的箱子

　2 彩色笔若干

　3 幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子

　 活动过程

　一手指谣。

　二认读 5 以内数字。

　1 教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？

　问题：12345 的形状各像什么？

　2 根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字

　3 从数字箱抽卡片，读数字

　教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他一次机会。大家帮助他说正确，反复进行。

　4 涂色：

　教师：让幼儿把树上的数字 1 涂成红色、数字 2 涂成绿色、345 也用同样的方法，多次进行。

　三找找数字 1 和 5。

　教师介绍材料操作内容：

　问题小朋友看看图上有什么？

　找找看，图中有哪些数字宝宝？幼儿找出所有数字大声认读数字。

　四理解数字代表的相应意义。

　教师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，根据教

　师提示，在筷子上串上数字。

　教学反思

　本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认识的 1~5 各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿容易理解和掌握，促进幼儿思维能力的发展。

　本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。自主学习，让幼儿已有经验的基础上，主动学习。而且教育活动都以三个级别制定活动目标，体现了课程领域的综合和渗透，而且还顾忌幼儿的发展水平。

　我想，一位专业的幼儿教师，应该用多种教学方法调动孩子的学习兴趣，使孩子自主学习，教师和孩子的互动密切配合，教师随机应变，达到孩子的锻炼目的，和教学目的。

　但是，还是有一部分孩子没有被老师调动起来，这是我在以后工作需要改进的地方。

　本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。

　通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极

　性，让全体的孩子得到锻炼和发展。

篇六：中班数字1到5的认识教案

中班认知观摩课教案

　小关园授课教师：

　王春柳

　授课时间：

　2009-12-22 教学名称：

　认识数字 5

　 教学目标：

　1、 通过游戏活动， 使幼儿认识数字 5。

　2、 通过游戏活动， 培养幼儿学习数字的兴趣。

　教学准备：

　圣诞老人服装一套

　 一位老师

　许多数字卡片“5”

　 蔬菜一个

　数字卡片 1 到 4

　一座红颜色房子

　一座绿颜色房子

　餐盘一个

　 音乐 教学重点：

　幼儿认识数字“5”。

　教学难点：

　幼儿能独立正确读出数字“5”。

　教学过程：

　以手指操稳定幼儿情绪（1 分钟）

　一、 复习（5 分钟）

　师：

　小朋友们下午好。

　幼：

　老师下午好。

　师：

　今天王妈妈请来了一位神秘的小客人， 他呀有长长的胡子， 穿着一双大大的靴子， 他呀特别喜欢红色， 所以他总是穿着红色的衣服， 红色的裤子， 还戴着红色的帽子， 所有的小朋友呀都特别的喜欢他， 因为呀他的身后背着一个神奇的袋子， 每当圣诞节时他的袋子里可以变出许多许多小朋友们喜欢的礼物， 小朋友猜一猜这位小客人是谁呀？

　幼：

　圣诞老人。

　师：

　现在让我们倒数 10 个数把小客人请出来好不好？

　 幼：

　10 9 8 7 6 5 4 3 2 1。

　 （教师扮演的圣诞老人出场）

　师：

　圣诞老人你好!(小朋友们好)

　 师：

　圣诞老人知道咱们班小朋友有好多好多的本领， 现在圣诞老人想让小朋友表演一下认数字， 哪个小朋友声音大圣诞老人圣诞节那天就会给他准备一份精美的礼物。

　（认识数字 1 —4）

　师：

　你们可真棒呀， 圣诞老人决定送给小朋友们一份礼物， 谢谢圣诞老人吧， 圣诞老人还要去很远的地方送礼物， 咱们先和圣诞老人再见吧。

　幼：

　圣诞老人再见。

　二、 幼儿认识数字 5（5 分钟）

　师：

　现在王妈妈来打开礼物吧， 咦！

　原来是数字宝宝“5”， 快点和“5” 打 个招呼吧！

　幼：

　“5” 你好。

　师：

　数字 5 有一个小钩子， 可以把东西勾起来， 也特别象称菜的小秤钩，所以 5 象秤钩来买菜。

　幼：

　5 象秤钩来买菜。

　师：

　我说 5。

　幼：

　5 5 5 。

　师：

　现在请小朋友一起来摸一摸 5 吧。

　（小朋友摸一摸数字“5”）

　师：

　数字 5 喜欢咱们班的每一个小朋友， 所以呀它把它的小伙伴也请来了，

　 鼓掌欢迎吧！

　（两个数字“5”

　出现）

　师：

　一个是小的“5” 一个是大的“5” 请小朋友闭上眼睛， 哪个“5” 不见了？

　幼：

　……

　 师：

　请小朋友再闭上眼睛， 哪个“5” 不见了？

　幼：

　……

　 师：

　小朋友们真棒呀， 现在奖励你们和“5” 的小伙伴一起玩捉迷藏的游戏， 他们分别藏在了很隐秘的地方， 请小朋友把他们找出来好不好？但是， 数字宝宝 5 说了， 它的小伙伴是和它长的一样的， 带一个钩子，你们记住了吗？

　 幼：

　记住了。

　三、 游戏《寻找数字“5”》《送字宝宝回家》（5 分钟）

　（音乐响起， 小朋友起立寻找数字“5”）

　 师：

　你们好棒呀， 数字宝宝非常高兴， 玩了 这么久数字宝宝们都累了 ， 想回到自己的小房子睡觉了， 你们能准确的送他们回家吗？

　（游戏《送数字回家》）

　四、 课程结束（1 分钟）

　 师：

　你们真能干呀！

　表扬一下自己吧!

　最后小朋友们提前祝所有的老师们“圣诞节” 快乐！

篇七：中班数字1到5的认识教案

数字

　看到它你想到什么？ 像一个衣钩 像秤钩 像 · · · · · · ？

　5 像 秤 钩 去 买 菜 。

　我

　会

　写

　天上有

　5 只鸟。

　地上有

　5 匹马

　。

　5 个西瓜

　5 朵玫瑰

　5 只小狗

　想一想，生活中还有哪些与

　5 有关的呢？

　五星红旗

　5 元钱

　五角星

　5 根手指

　你学会了吗

篇八：中班数字1到5的认识教案

数学教案数字王国 第 1 页 中班数学教案数字王国 篇一：幼儿园中班数学教案精选 1.认识数字 1、2、3、4、5、6 活动名称：认识数字 1、2、3、4、5、6 活动目标：指导幼儿认识 6 以内的序数。

　活动准备：

　1.各种动物卡片。

　2.准备一张画有 6 个格子的纸，并在纸上做一个记号。

　3.幼儿作业纸。

　动物运动会开始了!你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗? 活动过程：

　1.请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位?

　中班数学教案数字王国 第 2 页 2.请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格? 3.引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几? 活动延伸：

　1.“猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在 2.“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。

　2.认识 2、3 的相邻数 活动目标：

　感知 2 与 3 前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

　活动准备：

　提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套 1—4 的数字卡片。

　活动过程：

　中班数学教案数字王国 第 3 页 1.分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

　2.找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比 3 少 1的数是几，应排在哪里;比 3 多 1 的数是几，应该排在哪里。

　3.引导幼儿归纳：3 有两个相邻的好朋友，一个是比 3 少1 的 2，排在 3 的前面，一个是比 3 多 1 的 4，排在 3 的后面。

　4.组织幼儿讨论 2 的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

　5.玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成 5 个人一组，排成三排，当教师说到 4 是，幼儿马上排成 2、3、4 三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

　活动延伸：

　在科学区投放 1 到 10 的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索 10 以内的各数的相邻数。

　3.认识数字六 活动目标

　中班数学教案数字王国 第 4 页 1.引导幼儿认识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。

　2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知 6 以内的数量，巩固对 6 以内数字的认识。

　3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

　活动准备 1.教具：投影仪一台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

　学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6 小数卡人手 1 份，小玩具若干。

　2.环境布置 幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6 个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3”。

　中班数学教案数字王国 第 5 页 活动过程 一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

　(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信) 师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达“动物园”。

　尝试一 分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。

　师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

　尝试二 出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字“6”。师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6”)“6像什么呢?” 请小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?

　中班数学教案数字王国 第 6 页 尝试三 游戏“看数取物”。

　师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。

　师：现在我们到数字王国去玩好不好? 二、小组活动 介绍每组的游戏内容及规则：

　师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为 1 号门、2号门、3 号门。每个门内都有一组游戏。

　第一组 看数字做点卡 师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

　第二组 看数字印图形 师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。第三组 看实物贴数字

　中班数学教案数字王国 第 7 页 师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

　请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

　三、活动评价(师生互评) 1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

　2. 教师小结活动情况。

　3.以“寄信”结束活动。

　篇二：中班数学活动：有趣的数字 中班数学活动：有趣的数字 杨佳英 活动目标 1、巩固对数字的认识，复习倒数、数物匹配，进一步感知数字和日常生活的密切联系。

　中班数学教案数字王国 第 8 页 2、能从活动中感受、体验数学的重要和有趣，提高幼儿学习数学的兴趣。

　活动准备 数字 1～10，1～10 的点卡两份，红绿灯标记一个，幼儿操作材料若干。

　活动过程 1、

　导入活动，手指律动《数字歌》。

　1 头牛 2 匹马 3 只小羊 找妈妈

　4 只鸡 5 只鸭 6 只小鸟叫喳喳 7 条鱼 8 只虾 9 条小虫慢慢爬 10 个数字真有趣 我们一起学习它。

　2、

　集体游戏：数字王国 （1）

　红绿灯：倒数的复习 （2）

　找座位：数物匹配 3、

　小组操作 数物拼版、给点卡选数字、按序填空格 中班“有趣的数字”说课 杨佳英 《幼儿园教育纲要》（试行）明确指出，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体

　中班数学教案数字王国 第 9 页 会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。本次活动就是考虑幼儿的学习特点和认识规律，寓教育于生活、游戏之中，体现了“快乐数学”、”轻松数学”。

　本次活动内容为“有趣的数字”。一般看来，数字总是枯燥乏味，难以捉摸的，可在孩子们的眼中，2 是鸭子，3 是小耳朵，8 是漂亮的葫芦，9 是七彩的气球??每个数字的背后都有着美妙的＂传说＂。而我在活动设计的时候，又把对十个数字的巩固，对倒数、数物匹配等数学技巧的复习，通过“参观数字王国”这一途径，巧妙的设计于其中，让幼儿在轻轻松松的游戏中掌握和巩固了这一系列知识。

　本次活动目标为：

　1、 巩固对数字的认识，复习倒数、数物匹配，进一步感 知数字和日常生活的密切联系。

　2、 能从活动中感受、体验数学的重要和有趣，提高幼儿 学习数学的兴趣。

　中班数学教案数字王国 第 10 页 篇三：幼儿园中班数学教案：家里的数字 幼儿园中班数学教案：家里的数字 活动目标 1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量； 2、进一步理解６以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。

　活动准备 1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字 2、课件：我的家（厨房、客厅、卧室。）

　活动过程 一、认识数字，理解６以内各数字的实际意义。

　1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？ （1）直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字； （2）数量：如家中有 6 把椅子、3 只沙发等

　中班数学教案数字王国 第 11 页 （3）小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的；如家里有 2 张桌子、3 双鞋等； 2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用 1――6 的数字来表示。

　3、教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有 2台电视机可用数字来表示、家中有 6 只杯子可以用数字 6 来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性。

　二、继续理解 6 以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列 1.看图：说说都有哪些物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）

　这些物品各有几样？可以用数字几来表示？）

　2.看图：物品归类； （1）画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧室) （2）想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？（如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等）

　中班数学教案数字王国 第 12 页 （3）数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？ （4）引导幼儿将数字从小到大排列。

　（5）小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

　三、延伸活动：记录班级里的数字。

　幼儿可以运用操作卡，继续将各种物品分类摆放，并用数字表示。

　篇四：中班数学教案：有趣的数字 中班数学教案：有趣的数字 名称：有趣的数字 目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

　2、复习 9 以内的数字、数数，并区分 6 与 9。准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。

　2、幼儿每人一份数字卡片 3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。过程：一、看图编电话号码。

　（1）

　们将要去春游了，想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）

　师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，

　中班数学教案数字王国 第 13 页 用什么方法最好呢？

　（2）

　打电话要查电话号码，们来查一查动物家的电话。

　教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）

　师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

　（3）

　引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）[1][2][3][4]下一页（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）

　请各组派代表在黑板上贴数字 集体念号码 583469 583496 582734 验证号码的正确性，老师拨打电话。

　二、感知数字的丰富变化。（1）思考：这些号码都有 6 个数字，为什么电话号码是不一样的？ （数字排列的顺序不同）

　（2）

　观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？ （小猴家的号码是有 9、6，小熊家是 6、9；小兔家没有这两个数子，有的是 2、7）相同的是什么？ （三个号码都是六位数，前两位数都有 5、8）&nbsp 篇五：幼儿园中班数学教案：6 幼儿园中班数学教案：6、7 的形成 活动过程：

　1、预备活动。

　师幼互相问候。

　中班数学教案数字王国 第 14 页 走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。

　北风送它下地来，地上、树上一片白。（雪花）

　2、集体活动。

　（1）学习 6 的形成。

　教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有 5 颗。再拿出 6 的串珠，让幼儿换茬这串串珠与 5 的串珠有什么不同。（多了一颗白色粒珠。）数一数，这一串串珠有几颗。

　小结：5 添上 1 就是 6，6 比 5 多一，5 比 6 少 1. （2）幼儿自己操作探索 7 的形成。

　幼儿拿出 7 的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与 6 的串珠比一比，得出 6 添上 1 就是 7，7 比 6 多 1，了解 7 的形成。

　（3）认读数字 6、7. 教师：“6 个猴子，6 个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6 像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；

　中班数学教案数字王国 第 15 页 7 只小兔、7 个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7 像爷爷的拐杖。” 3、操作活动 完成《操作册》第 3 册第 9——10 的活动。

　活动延伸体育游戏“变变变”，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。如 6 个人组成花朵，7 人组成葫芦娃造型等。

　活动提示：教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。

　生活中的数学：1、完成《作业纸》第 3 册第 17—20 的活动。2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字 6、7。

　活动目标：1、能手口一致地点数 6 个或 7 个物品，说出总数。2、感知数字 6、7 的形成和所表示的实际意义。，会认读数字 6、7.3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。

　活动准备：1、教具准备：“数字卡片”；“黑白灰串珠”。2、学具准备：“数字客片”。3、《操作册》第 3 册第9—10 页。

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