中班科学糖怎么不见了教案及反思4篇

中班科学糖怎么不见了教案及反思4篇中班科学糖怎么不见了教案及反思　小班科学教案　《糖怎么不见了》　活动目标：　1、能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。　2、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道下面是小编为大家整理的中班科学糖怎么不见了教案及反思4篇,供大家参考。

篇一：中班科学糖怎么不见了教案及反思

科学教案

　《糖怎么不见了》

　 活动目标：

　1、能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。

　2、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　活动准备：

　杯子、勺子、水、米、绿豆、沙子、盐、糖 活动过程：

　一、游戏引入主题 1、玩游戏“做客”。

　师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝试，后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝试，后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的? 2、引导幼儿说说水的味道。

　师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（因为里面有糖）那你有没有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（因为里面有糖）那你有没有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？

　二、教师示范小实验 实验一：观察糖溶解的现象。

　师示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？现在老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了吗？躲到水里去了！师示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？现在老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了吗？躲到水里去了！

　

　 实验二：观察盐到哪里去了？（请 3-4 名幼儿来同时操作）

　师：老师这里还有，你们谁也来试一试？（幼儿操作）

　师小结：通过刚才的实验我们都知道糖和盐能在水里溶解。

　三、幼儿实验 a)认识材料。

　师：现在老师先请你们看一看你们桌上有什么东西？ b)幼儿动手实验。

　教师提出操作要求：

　老师为你们每个人都准备了一上杯子、一个勺子、还有材料，操作时可以自己选其中一样东西放到你的杯子里，用小眼睛看看你倒的这些东西会不会像糖一样藏在水里看不见，溶解了呢？在操作时还要注意互相合作，不要抢。老师为你们每个人都准备了一上杯子、一个勺子、还有材料，操作时可以自己选其中一样东西放到你的杯子里，用小眼睛看看你倒的这些东西会不会像糖一样藏在水里看不见，溶解了呢？在操作时还要注意互相合作，不要抢。

　老师这里还有一张调查表，我想请你们把做实验的结果记录下来，老师这里还有一张调查表，我想请你们把做实验的结果记录下来， 提醒幼儿注意在实验中观察将盐、米、沙子、糖放到水中有什么变化？提醒幼儿注意在实验中观察将盐、米、沙子、糖放到水中有什么变化？ c)师小结，小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能溶解。师小结，小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能溶解。

　四、教师实验

　五、结束

　师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好？师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好？

　小一班

　曾老师

篇二：中班科学糖怎么不见了教案及反思

科学教案《糖怎么不见了》说课稿 13 学前四班

　顾 XX 一、顾 XX 一、 说教材

　 （一）教材分析

　通过实验让幼儿知道不同的物体当入水中会有不同的现象产生，同时知道什么是溶解现象。我通过不同试验的进行调动幼儿的积极性并激发幼儿的好奇心，同时增强幼儿探索发现的精神。

　（二）学情分析 中班幼儿已具备一定的动手操作能力并且能用较准确的语言表述自己的想法。利用幼儿好奇心强的特点进行实验活动能激发幼儿积极参与的兴趣并从中体验科学的奥妙，具备探索发现的精神，并有准确的语言表述自己的所想锻炼幼儿的表达能力。

　（三）活动目标 1.能力目标：能够把所想的大胆表述出来，增强探索发现的精神与表达能力。

　2.认知目标：了解溶解现象。

　3.情感目标：让幼儿喜爱本次课程并体验其中的趣味性。

　（四）活动准备 搅拌棒、糖、水、盐、绿豆、沙子、冰块、玻璃杯 （五）活动重难点 重点：知道溶解现象 难点：让每个幼儿融入课堂并对实验感兴趣 二、说教法

　1.提问引导法：教师通过向幼儿提问激发幼儿积极参与的兴趣（如：谁知道糖放入水中会有什么变化？为什么会不见？等）。

　2.互动法：通过师生互问互答的形式增加师生的互动调动课堂气氛让幼儿集中注意力于课堂。

　三、说学法

　1.实验观察法：认真观察实验过程感受科学的奥妙。

　2.小组合作法：分小组做实验，亲自动手体验实验的乐趣，增强趣味性与互动性。

　四、说活动过程

　（一）开始部分

　让幼儿观察老师提供的材料有哪些并一个一个说出来 （激发幼儿对下面做实验的兴趣）

　（二）基础部分 1.老师做实验将不同的物体放入水中幼儿仔细观察，发现糖盐等会不见而绿豆不会。

　2.师：糖怎么不见了？有小朋友知道他去哪里了么？ 幼儿积极举手发言（让幼儿自由表述自己的想法，锻炼幼儿的表达能力。）老师讲解溶解现象。

　（让幼儿体验科学的奥秘。）

　（三）动手操作 幼儿自由分组做实验，体验动手操作的乐趣，教师在旁边帮助有困难的同学。

　（让幼儿在动手操作中感受趣味性以及科学的奥妙。）

　（四）结束部分 老师提问：还有哪些东西让入水中会发生溶解现象？幼儿举手回答

篇三：中班科学糖怎么不见了教案及反思

园中班科学活动教案

　活动名称：谁不见了

　活动重点

　知道糖、盐能溶于水，沙子不能溶于水。

　相关延伸

　1.试一试，将图中的东西分别放入水中，哪种东西会溶在水中不见了？

　①油 ②果汁√ ③麦片 ④感冒冲剂√ 2.科学区可投放能溶于水和不能溶于水的材料，请幼儿观察现象。

　3.可带领幼儿感受油水分离画，感受油和水在一起的现象。

　注意事项

　1.提醒幼儿一个材料一个材料地进行实验。

　2.教师可用瓶盖颜色作为三种材料区分的标志。

　3.教师指导幼儿晃动试管的方法：用拇指、食指、中指抓住试管靠上的位置，左右晃动（提醒幼儿先将试管盖拧紧）。

　活动目标

　1.对溶解现象感兴趣，并能积极参与探究活动。

　2.知道糖和盐可以溶在水中，沙子不能溶在水中。

　3.能正确使用试管进行实验操作。

　活动准备

　1.教师为每桌幼儿准备水和抹布。

　2.材料准备：试管、试管架、盐、糖、沙子、小勺、量杯

　活动过程

　一．活动引入：故事《瓶子里的秘密》

　小猴毛毛是个特别懂事的好孩子，每天都帮妈妈做家务。他发现妈妈每次做菜的时候，都会从柜子里拿出两个瓶子。一会儿从这个瓶子里舀一勺，一会儿又从另一个瓶子里舀一勺放到菜里，于是妈妈做出来的菜就特别的好吃。

　毛毛觉得很奇怪：“这两个瓶子里装的到底是什么东西呢？为什么用它们做出来的菜就那么好吃呢？他们一定也很好吃？”于是，有一天，毛毛好奇的从柜子里拿出了这两个瓶子，用勺子舀了一勺，刚要放进嘴里，忽然想起妈妈说过，“吃东西以前一定要把东西洗干净”。毛毛连忙把瓶子里舀出来的东西放进水池里，想用水洗一洗。这时奇怪的事情发生了：放到水里的东西全都不见了。他又舀了一勺放进水里，又不见了。于是他干脆把两个瓶子都放到了水池里去洗。咦！两个瓶子里的东西怎么越来越少了呢？一会儿就全都不见了。

　毛毛急得都快哭出来了，瓶子里的东西到底都跑到哪里去了呢？ 小朋友们，你们知道这两个瓶子里的东西是什么吗？为什么遇到水，就消失了呢？ 鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　二．活动实施：

　1.认识材料名称：

　师：取出材料，看看都有什么？哪些你认识？袋子里都是什么？摸

　 一摸，看一看，糖、盐、沙子是什么样的？它们有什么不一样？还有什么？ 小结：三根长长的是试管，试管是用来做实验的工具。这个很多孔的小架子是试管架，是专门用来放试管的工具。

　2.幼儿猜想记录：

　师：请你打开书，看看书上都画了什么？哪个是沙子？哪个是糖和盐？你觉得将糖、盐和沙子分别放入有水的试管中轻轻摇晃，谁会不见了？将你的猜想记录在猜想符号中。

　3.幼儿动手实验：

　（1）打开试管盖，将试管放在试管架上。

　（2）用小勺分别取一勺糖、盐和沙子放进三个试管中。

　（3）用量杯取水，倒入试管的一半位置，拧紧试管盖，观察有什么变化？ （4）轻轻晃动试管，观察又有什么变化？等试管中的水静止后，请幼儿观察谁不见了？ 4.幼儿验证记录：

　师：你发现糖、盐、沙子放在水中后谁不见了？将你的发现记录在验证符号中。

　5.幼儿分享交流：

　师：糖、盐、沙子放在水中后有什么变化？晃动试管后又有什么变化？谁不见了？它去哪儿了？ 三．活动总结：

　 师：今天我们发现把沙子放入水中，沙子会沉到试管底部，晃动之后沙子还是会慢慢沉到试管底部。但是糖和盐放入水中，晃动之后就不见了，这是因为糖和盐溶到水里去了，沙子不能溶到水里，所以就留在了外面。

　 活动评价

　幼儿知道糖、盐可以溶到水里，沙子不能溶到水里。

篇四：中班科学糖怎么不见了教案及反思

科学活动：糖不见了（物体与物质）

　活动目标

　1.了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。

　2.学会耐心、细心观察，使用符号记录,对溶解现象好奇心，产生浓厚的观察兴趣。

　活动准备

　 材料准备：饮料、杯子、搅拌棍、温水、糖、盐、果汁粉、奶粉、米、沙子、绿豆、花生、记录表 活动过程

　一、游戏引入，引发幼儿的兴趣。

　出示饮料，引导幼儿品尝并说说饮料的味道。

　师：你喝到的饮料是什么味道（甜的）为什么？（因为里面有糖）那你有没有看见糖？ 二、示范操作，展示溶解现象。

　实验一：边示范并讲解糖的溶解。

　师：舀一勺糖放在水中，你能看到糖吗？糖在哪儿？现在我用搅拌棍进行搅拌，你们还能看见糖吗？糖去哪里去了呢？ 实验二：盐的溶解。

　鼓励幼儿上前操作，这里还有盐，我们一起去试试看盐在水里会怎么样? 小结：糖遇到水，就会在水里慢慢的不见了。这一现象叫溶解。

　三、组织幼儿探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。

　介绍材料，提出操作要求。

　师：桌子上有杯子、搅拌棍、温水，请你们用勺子把这些东西分别放入不同的杯子里的温水中，用搅拌棍搅拌，看看这些材料在水中有什么变化。看看，哪些会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并把实验的结果记录下来。

　组织幼儿动手实验。

　四、展示幼儿记录表，分享实验结果。

　师：你们都发现了，哪些东西可以易溶解，哪些东西不易溶解呢？ 五、活动结束 师：在我们日常生活中还有好多东西师可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋们可以回家后跟爸爸妈妈一起观察，发现，再把你们的发现告诉老师和小朋友们 好不好？

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