一校一品德育特色案例7篇

一校一品德育特色案例7篇一校一品德育特色案例　特色常规铸习惯，幸福教育造人生　德育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。我们认为，教育应该有特色、特点，但特色、特下面是小编为大家整理的一校一品德育特色案例7篇,供大家参考。

篇一：一校一品德育特色案例

常规铸习惯，幸福教育造人生

　 德育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。我们认为，教育应该有特色、特点，但特色、特点本身应基于常规工作。常规工作是特色创建的着力点，把常规管理做到极致，就是一种特色。我校根据《中等职业学校德育大纲》确立了“狠抓基础、不断摸索、构建体系”的德育工作思路，最终形成了 “教育为主导、制度为保障、活动为载体，贴心式关怀、精细化管理、全方位提升”的德育体系。学校从学生认知、养成、拓展、感悟四个方面开展德育教育，逐渐形成了一系列的特色常规教育。

　一、以宿舍内务为载体，促进宿舍文化建设，形成军营内务特色

　从小事做起，“一屋不扫何以扫天下”。我校养成教育，从内务开始。

　（一）军营内务的意义 整理内务有利于学生养成良好生活习惯和生活作风，培养吃苦耐劳的精神，营造整洁舒适的生活环境。

　（二）习惯养成做法 1、学生从入校起，首先学习宿舍管理制度和内务标准，知道宿舍内务的重要性。

　2、利用业余时间，通过有效途径了解宿舍文化，学习内务整理操作规程 3、学生会成员走入新生宿舍，手把手进行教学和帮扶。每天巡差宿舍，通报宿舍情况，班主任指导学生整改。

　4、军训开始后重视宿舍内务，由教官进行严格的教学和管理。军训结束后进行新生内务比赛，以赛促成效。

　经过长期的坚持努力，我校形成了独特的军营内务特色。

　二、以集体跑操为载体，培养团结吃苦精神，形成激情跑操特色 跑操是提高学生身体素质的重要活动，有助于展示一职专良好的办学形象，是学校强化信心教育的重要途径，对学生的健康成长有着重要的作用。

　1、我校的跑操从学生入校第一天就开始训练，入校两个月后，学校再利用军训重点进行跑操训练。

　2、班主任教师利用业余时间经常进行训练，最终达到整体划一的效果。

　3、全校跑操时间分为两个阶段，住校生是早上 6 点 40分进行跑操。班级跑操时间春、夏季为早自习后，秋、冬季为上午第二节课后大课间。

　4、学校要求各班 3-5 分钟迅速进场到达指定区域集合整队，并做好跑操前的准备工作。听从指挥，按指定路线跑操，结束后，有序快速退场。

　5、跑操过程中各班保持队形整齐（方块端点的四个同学要起调控作用），步调一致。行进途中若前面没有行进空间，相应班级务必原地跑步；行进途中要求统一喊口号，口号内容各班自定；跑操结束时要踏步调整呼吸和队形。

　6、从集合到返回教室途中注意纪律。班主任要讲明要求，强调安全（跑完后不要急于脱衣和大量饮水），以防意外发生。

　三、以班级晨读为载体，体现爱国传统教育，形成快乐晨读特色 俗话说“一日之计在于晨”，学校充分合理地利用早读时间，进行爱国主义、传统文化方面的教育。

　丰富办学内涵，提升学生的爱国情怀、人文素养和审美情趣，营造健康、快乐的学习氛围，形成良好班风学风，同时会使学生养成良好的秩序感和时间观念。

　1、每一届新生班级组成后，学校制定实施方案，班主任教师认命一名或多名学生为晨读班长，组织本班学生有计划、有序开展活动。

　2、学校每学期制定晨读内容，一般为爱国主义歌曲、诗词、名言警句或早上新闻。

　3、各班要有班歌，歌曲的选择必须要有教育意义，要体现爱国、青春和励志。

　四、以德育讲堂为载体，搭好师生互动平台，形成幸福讲堂特色

　学校的德育体系中突出了“以教育为主导”的德育模式，同时设立了“德育讲堂”。根据学校多年来的经验，对于职业学校的学生而言，要在管理的基础上教学，通过德育讲堂不断提升学生的道德修养和礼貌程度，从而适应经济社会发展新需求。

　1、以级部为单位在每周一至周四下午第三节课进行。

　2、除了以讲座的形式开展以外，可以按照“五个一”的模式穿插进行。即“唱一首歌曲”“看一部短片”“讲一个故事”“诵一段经典”“做一番点评”。

　五、以自主管理为载体，锤炼学生干部队伍，形成精英计划特色 我校实行的学生自主管理，源于多年来的德育实践思考，针对学生思想、行为实际，在全校实行学生自主管理，突出教师主导，尊重学生主体，激励、指导学生实现自主教育、自主发展。

　1、学生干部作为学生自主管理的领头者，采取民主选举、竞争上岗，承诺带头做出表率，接受监督、考核。

　2、学校成立自主管理委员会，组织全校学生有序开展自主管理活动。

　3、组织学生干部参加团课、校课，培养学生自主管理能力，提高他们的文化素质和思想水平。

　4、学生会成员与班委成员分工合作，安全员协助学校进行校园安全工作。

　5、学生自主管理不能离开教师的指导和监督，更离不开广大学生的监督。

　六、以志愿服务为载体，彰显学生奉献精神，形成阳光使者特色 为了发挥我校共青团的先进性，弘扬青少年志愿者精神，配合学校中心工作，展现一职专学子的良好风貌，我校成立了志愿者服务队。

　1、志愿自身的提高。以加强自身修养、提高自身素质为前提，在班级形成影响力，帮助同学共同进步，用实际行动影响和教育同学。从自身做起，养成良好的行为习惯。

　2、志愿者首先要为班内的志愿者。以班风、学风建设为基准，以争创先进集体为方向，在班集体形成团结友爱、积极向上的氛围

　 3、走出校园，做阳光使者。在学校与老师带领下走出校园，结合各重要节日做好志愿服务工作。

　七、以就餐宣誓为载体，进行潜移默化教育，形成励志宣誓特色 通过宣誓对学生进行潜移默化的教育，提升学生的自信力，是一职专教育人的一道独特的风景。学生将誓词熟记于心，就餐前，全体学生在领誓员的带领下庄严宣誓：

　请同学们将右手放到左胸口闭上眼睛大声对自己说，在这宝贵的一天里我将这样度过：

　我要用最响亮的口号迎接朝阳；

　我要用最勤快的双手洒扫家园； 我要用最积极的心态走进课堂； 还要用最自信的微笑面对挑战。

　在激情澎湃的诵读中传达着一个意念：花季年华的潜力开发与信心张扬，定能迎来今后的绚丽辉煌。从新生的第一次新鲜有趣的宣誓，到最后庄重严肃的宣誓，逐渐成为一种心灵洗礼。

　八、以爱国教育为载体，培养学生爱国热情，形成爱国洗礼特色 爱国主义教育是思想政治教育的重要内容，是中华民族的优良传统，青年学生要牢记自己使命，要有时刻为祖国奉献一切的精神。

　1、新生入校第一学期要进行军事训练，增强学生的国防观念和组织纪律性，培养学生顽强坚韧的意志，提高学生自理和自律能力，提升班级凝聚力。

　2、组织国旗下讲话系列活动。认真学习“国旗法”，并通过升旗仪式培养学生的爱国主义精神。

　4、出好一期黑板报。学校要求班级每学期出一期以爱国为主题的黑板报，进行全校评比并纳入班级考核。

　5、坚持每天一唱活动，深入开展影视教育。每学期观看 2 至 3 部爱国教育影片，让学生通过影片得到熏陶，激发情怀。

　6.深入学习贯彻《国防教育法》，在学生中学习、

　宣传，落实其中关于学校国防教育的内容，激发师生开展国防教育的热情。

　8、充分利用重大纪念日进行爱国主义教育，利用重大纪念日的契机，达到对学生的教育意义 常规管理做到极致，就是一种特色，它充分体现了“不放小节，做好小事；定小目标，成就大事”的做事原则。我校德育工作的开展，将会遵循 “定好目标、多找问题、解决问题、总结反思”的方法，锤炼特色常规教育，以特色常规教育来使学生感到幸福，引导他们创造幸福的人生。

篇二：一校一品德育特色案例

中学党支部：实施三项“红色工程” 助推学校高质量发展（1）

　以校园文化融合为抓手，推进实施“红色堡垒”工程，不断加强党的阵地建设。学校把党建文化与办学文化有机结合，相互渗透、互相融通，以“书记项目”为抓手，做强“党员实境课堂”，开展“一校一品”党建文化建设活动，形成立体化的党建文化阵地，推动学校党建工作上台阶、提水平、见成效。

　以活动阵地融合为抓手，推进实施“红烛先锋”工程，不断加强教师队伍建设。推进实施党员教师“红烛先锋”工程，落实党员教师“双培养”机制，以“四好”标准为基本要求，实施以“把党员教师培养成为教学骨干，把骨干教师培养成合格党员”的“双培养”工程着力打造能力素质过硬教师队伍。

　以教育内涵融合为抓手，推进实施“红心向党”工程，不断加强学生品格建设。着力打造具有校本特色的德育工程，推进实施面向全体学生的“红心向党”工程，着力以“少先队员——红心少年——共青团员——红星团员”为抓手的梯队培养，努力把全体学生培养成为听党话，跟党走的优秀青少年。

　xx 实验中学党支部：史·书·联魅（2）

　学校特色是学校生存之本，发展之基，更是学生素质培养的重要保障。xx 实验中学“一校一品”党建文化品牌项目——“史• 书• 联魅”，以学校“五好”育人理念、教师队伍培育、办学特色品牌的建设

　“三融合”为目标，有力促进学校党建活动化虚为实、深入高效。

　在“史• 书• 联魅”项目中，xx 实验中学携手 xx 市楹联学会共同推广中华优秀传统楹联文化、打造学校楹联教育特色课程；党员共同参与编写《跟着楹联学党史》校本课程，促成学校成为 xx 市第一所中学楹联教育基地；坚持将党建与学校主题月特色活动深度融合，党员教师的集体参与赋予校园“五四”诗歌会更亮丽的色彩、加深了校运会不一样的意义，搭载“不忘初心、牢记使命”主题教育动车的校园书画节在校园内外产生更广阔的影响。

　丰富多彩的党建特色活动对于打造特色鲜明的校园文化，培养学生对学校文化的归属感和认同感产生了深远影响。

　xx 市 xx 区 xx 实验小学党支部：党建三原色（3）

　xx 实验小学党支部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，秉承“诚智”校训，遵循“实验性、示范性、高质量、有特色”的教育宗旨，以教育一体化、优质化、品牌化、国际化为发展方向。支部以色彩中三种基本颜色红色、黄色、蓝色对应党建工作三个重要方面，即：党性引领显本色、人品修养增亮色、专业发展创特色。

　红色，党性引领显本色。红色是最灿烂的中国红，象征前行中鲜红的旗帜。支部要求每一位党员有灿烂的党性修养，坚定执行党的政治路线，严格遵守政治纪律和政治规矩。切实在学习中树立“四个自信”，在实践中增强“四个意识”，把对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福作为根本政治担当，始终做与党同心同德的合格党员，充分

　体现共产党员的鲜红本质。

　黄色，人品修养增亮色。黄色是最明亮的色彩，象征前行中亮丽的风景。支部要求每一位党员有闪亮的人品修养，加强新时代师德师风建设。引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，带头践行社会主义核心价值观，以榜样的精神感染人，鼓舞人，引导人，加强典型宣传引领，将榜样力量转化为广大教师的生动实践。充分体现共产党员的亮丽品质。

　蓝色，专业发展创特色。蓝色是最广阔的色彩，象征前行中永恒的风景。支部重视特色创新，优质发展，给师生成长搭建最广阔的舞台。要求每一位党员有广博的业务素养，打造一支业务精湛、专业素质高的党员教师队伍，激励党员教师立足岗位，争先创优，发挥先锋模范作用。

　支部先后被评为 xx 省“先进基层党组织”、xx 市“凝心聚力先进党组织”、xx 市“标准化规范化建设优秀党支部”、区“创先争优先进集体”、“先进基层党组织”。

　xx 小学党支部：正诚先锋三带工程（4）

　“正诚”取自学校校训。“正”为正气、正直，是一种价值取向，一种精神追求；“诚”为忠诚、诚信，是一种高尚品格，一种道德情操。“先锋”意味着党员既是先行军，也是领航员，更是驱动者。xx 小学党支部以“不忘初心、牢记使命”为指针，以 “正诚”文化为引领，以正诚先锋“三带”工程为中心，以“正诚先锋号”为党建文化品牌，

　充分发挥党员旗帜作用，以优良党风带动师德师风、带动业务成长、带动质量提升。

　一是支部发展走 在前，带动师德师风。学校始终坚持全面从严治党管党，鞭策党员接受监督，时刻自省。在各项志愿服务中，党员亮身份、践承诺、做表率。在党员的示范与辐射下，广大团员、教师勇挑重担，体现出高尚的师德师风。

　。

　二是队伍建设走在前，带动业务成长。学校以党员、骨干为核心，确立四级帮扶培养机制，划分教师培养三级梯队，量身定制“春苗”“群星”“火种”各项发展方案，成立以全国优秀班主任老师命名的“班主任工作坊”，带动一大批青年教师快速成长。

　三是学生培育走在前，带动质量提升。学校持续深化书法品牌建设，形成了以“书法人生”为核心的文化育人课程体系。学校将实践活动与思政教育有机整合，开展系列寻访活动，其中“让寻访实践成为行走的思政课”刊登在《中国教育报》，入选“xx 市十佳校园新闻”，“亲子姓氏寻根活动”经验做法被多家媒体报道。

　xx 实验小学党支部：扬红色文化，育时代新人（5）

　xx 实小是一所有着丰厚文化底蕴的百年老校，学校党支部担负起传播红色文化的历史使命，从加强理论学习，夯实思想根基；丰富教学内涵，传承红色基因；筑牢阵地建设，打造红色校园三个方面挖掘和弘扬丰厚的红色文化。

　学校党支部深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，依

　托红色微党课、红色宣讲团等努力践行习近平新时代中国特色社会主义思想。以“红色教育课程化”为目标，汇编红色故事集和红色校本教材，充分依托各学科教学，将红色资源转变为教学资源，让红色精神促思想生长；深入挖掘 xx 特色文化，让学生在实践中传承红色基因，助力学生成长。党支部以党建带队建，结合国家时政、社会热点和节日文化，开展红色教育活动，打造红色校园，让学生了解和感受民族精神的丰富内涵，培养学生历史使命感、责任感。

　学校党支部以红色文化教育活动为抓手，结合党支部标准化建设和书记项目建设，让全体党员在有意义的红色文化活动中锤炼党性，发挥先锋模范作用；让红色文化扎根学生心中，坚定学生报效祖国的理想信念。

　xx 实验小学党支部着力打造“扬红色文化，育时代新人”党建特色品牌，引领全校师生在新时代中国特色社会主义道路上不忘初心、勇往直前,在建设美丽坊小的征途上洒下一路芬芳！

　xx 实验幼儿园党支部：尚德·芳华—文化致美（6）

　“尚德·芳华——文化致美”党建项目基于悠久的吴文化传承研究，“尚德”：崇尚美德，“致美”：务实求美，与幼儿园的园风“尚德、创新、求美”一脉相承。

　以“尚德” 文化党建项目创建搭建红色平台。构建“和团队”，让爱岗敬业、扎根教育的优良品质得到最大限度的发挥，成为“尚德”党建文化建设的积极示范者和实践者；制定“阶梯式”学习模式，让

　爱岗敬业、关爱幼儿、为人师表的“尚德”品质在泰幼教师身上烙下印记；促进党团和融，联动师生、家长及社区积极开展党建文化活动，弘扬积极向上的“正能量”。

　以“尚德”文化党建项目活动传承至德精神。开展“尚德”经历活动，鼓励每位党员在活动中亮身份、树形象，积极发挥模范带头作用；实施“尚德”修身表率工程，出台并审议“尚德”行为规范；以“芳华党员志愿服务队”为主要媒介，开展大手拉小手、特色送教等活动，切实发挥党员在活动中的凝聚力，成为“尚德致美”文化的继承者、传播者。

　以“尚德”文化党建项目成果丰韵党建内涵。充分利用幼儿园微信公众号，开设党建动态栏目，优秀的故事、精彩的活动，及时进行公开、宣传，将尚德、务实、开拓、创新等至德精神对外辐射，传承和弘扬“尚德文化”。

　xx 中心幼儿园党支部：“同心”梅幼（7）

　xx 中心幼儿园党支部将以“习近平新时代中国特色社会主义思想”为引领，扎根基层全面落实“党的十九大”会议精神，以“同心梅幼”——一心向党、三心为师、众心闪亮为建设平台，不断提升党员政治素质，提高支部凝聚力和战斗力，促进幼儿园各项工作有效开展。

　“同心”乃“童心”的谐音，于幼儿园支部来讲再合适不过。但此“同心”，包含三层含义：

　一心向党：加强队伍建设，提升党性修养

　坚定不移地跟党走，和隶属的 xx 街道党委（“德心”梅里）“同心同德”，不断进行自我教育、自我改造、自我完善，从而增强党性、加强党员队伍教育管理，全面提升党员队伍的思想政治素质。

　三心为师：加强专业修炼，凸显为师之道

　作为一名党员老师，必须要在自己的专业上加强修炼，成为全园教师的标杆。如何为师，我们在《幼儿园教师专业标准》的基础上，对党员老师提出了“三心为师”的要求，具体包括有爱心、有慧心、有童心。我们通过学习优秀事迹、评选“上善教师”等，在幼儿园营造积极向上、友善相处的良好风尚。还通过开展“亮身份、亮承诺、亮形象”等活动，用自己的方式向社会、向家长、向孩子表达内心的坚守。

　众心闪亮：实现引领，带动整体发展

　一个党员就是一面旗帜。我们充分发挥党员带头示范作用，积极推进“一带一组”、“亮出这样的我”、“四时小屋”三个特色项目，让梅幼党员的示范辐射作用惠及遇见的每个人和群体。引领教师在师德、专业等方面不断修炼，促使幼儿园教师队伍不断整体、和谐发展。

篇三：一校一品德育特色案例

中小学校 全省中小学校“ 一校一品”党建文化品牌项 党建文化品牌项目表 （精选 精选 10 篇 篇）

　）

　【篇 【篇 1 】全省中小学校“ 一校一品”党建文化品牌 党建文化品牌项目表 项目表 一、指导思想 为深入贯彻《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发[2016]27 号）和《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发[2015]71 号）、《孝感市中小学体育艺术“一校一品”工作实施方案》等文件精神，按照因地因校制宜，特色发展，形成“一校一品”、“一校多品”的工作思路，推进素质教育，提高学生身体素质和艺术素养，促进学生德智体美全面发展，经校委会研究，决定从 2018 年 3 月起，在全校（南、北两校区）分步实施体育艺术“一校一品”工作。

　坚持党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推动中小学体育艺术活动开展，提高学生身体素质和艺术素养，促进学生健康快乐成长，让我校两校区具有特色和品牌的同时，又各有独特之处。

　二、工作目标

　与国家新课程改革相结合，深化学校体育美育教学改革，推进体育艺术活动开展，实施体育艺术“一校一品”创建工作，力争用三年左右的时间，南校区组建 2 个体育(乒乓球、足球、武术等）社团；艺术兴趣（民乐、管乐、键盘、声乐、戏曲、皮影、舞蹈、书画、手工、语言及棋艺等）社团，两校区至少形成一项体育或艺术特色项目，争创市级体育艺术“一校一品”示范学校，努力让每个学生形成一项体育或艺术特长，实现“人人有项目、班班有特色”的目标。

　三、实施对象 全校（南、北两区）师生，人人参与。

　四、实施原则 （一）健康性原则。

　我校以树立健康第一的指导思想，以促进学生的全面发展为原则，确定的体育、艺术项目，要积极向上，符合学生身心发展特点，尽可能满足学生个性发展、健康发展的需求。

　（二）普及性原则。

　为进一步规范办学行为，我校以深化素质教育为前提，构建体育、艺术特色教育要面向全体师生，全员参与，立足每个学生都有适合的活动项目。

　（三）科学性原则。

　我们根据本地、本校工作实际，通过科学设计，将体育艺术融入校园文化建设，反映当前时代和社会要求，在传承中不断提炼和发展。

　（四）安全性原则。

　我校组织开展体育艺术活动始终将安全放在首位，合理设置活动量、难度，场地设施、活动器材等要符合安全要求，坚决杜绝安全责任事故发生。

　五、活动项目 （一）体育类项目：乒乓球、足球、武术、健美操等； （二）艺术类项目：民乐、管乐、键盘、声乐、戏曲、皮影、书画、手工、语言及棋艺等。

　六、活动形式 以社团活动、体育竞赛、俱乐部、才艺展示、作品展览、演出评比等形式开展，有效融入体育艺术课堂教学、大课间体育艺术活动、课外体育艺术活动之中。

　七、实施步骤 我校体育艺术“一校一品”工作分期进行，项目逐渐扩展提高，有条件的项目首先立项，先行申报，力争通过一年努力，逐步覆盖到两校区所有班级。

　总体发展思路：

　第一阶段：启动，建立特长师资库； 第二阶段：确立年级特色发展项目； 第三阶段：建立班级特色项目； 第四阶段：筛选个性特长培优生，组建特色社团。

　具体工作进度安排：

　（一）宣传发动阶段（2018 年 2 月－3 月）

　1.广泛宣传发动。南北两校区要认真宣传体育艺术“一校一品”工作，将其作为落实党的教育方针，立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要工作来抓，召开专题会议，统一思想认识，搞好安排部署。（3 月中旬) 2.认真制定“一校一品”工作方案。（南区 3 月 15 日前完成、北区 3 月 20 日前完成），南校区成立“一校一品”建设督导办公室，督促指导南北两区开展创建工作；两校区根据本校区师资、体音美器材、场地等情况，制定具体可行的工作方案，报县教育行政部门备案。督导办公室由蔡俊负责日常管理工作。

　3.切实加强“一校一品”工作组织领导。我校成立以校长陈格华任组长；分管校长王剑虹、袁军锋任副组长的工作领导小组（名单附后），切实加强对此项工作的领导。

　学校校长陈格华是实施“一校一品”工作的第一责任人，校办主任为南校区第二责任人，北校区执行校长袁军锋为第二责任人，学校各部门和全体师生要共同参与，形成合力，推动“一校一品”工作的深入开展。

　4.确定“一校一品”具体项目。乒乓球、足球、武术、健美操；民乐、管乐、键盘、声乐、戏曲、皮影、书画、手工、语言及棋艺等。

　（二）组织实施阶段（2018 年 4 月－2020 年 6 月）

　1.开展好“一校一品”进课堂活动。开齐开好体育、音乐、美术等课程，提高教育教学质量。将“一校一品”特色项目融入课堂教学中。（负责人课程开发中心主任：陈春凤）

　2.组织好大课间活动。结合确立的特色项目，充分利用大课间活动时间，将活动项目普及到每一名学生。（负责人学生发展中心主任：杨晶）

　3.大力开展课后托管兴趣队活动。组织开展丰富多彩的学生体育艺术兴趣队，积极开展小型、灵活、多样的课外体育艺术活动，形成家委会与学校共同促进的第二课堂，（结合各年级中队晚托活动开设第二课堂进行普及特长活动，形成年级和班级特色，活动时间安排在每个月最后一周周四下午，（负责人课程开发中心副主任：杨丽；校级兴趣队每周二、四晨会时间或午托、晚托时间，保留以前的兴趣队，负责人校办副主任：

　周立）在此基础上，全校性选拔人才，成立高段体育艺术培优社团，加强对活动的指导，提高学生的参与度和活动质量，以社团为主，组织各类竞赛和演出活动，把活动推向纵深发展。（活动负责人校办主任：蔡俊）

　4.积极组织校外教育实践活动。积极挖掘和运用社会教育资源，以校园文化节及教育部门组织的各类演出和比赛为契机，以校内艺术特长社团为核心，依托孝感中师、湖北省工程学院艺术院校、武汉音乐学院等艺术院校师资为助力，以学校现有的特长教师为主导，积极引进专业师资及辅导员，指导学生参加教育主管部门组织的校外体育艺术实践活动，给学生更多的体验。（活动负责人校办主任：蔡俊、学生发展中心主任：杨晶）

　5.定期开展展示评比。两校区每年至少组织一次学生艺术节活动，通过活动展示、比赛评比，激发学生兴趣，选拔培优深造对象。（活动负责人：一校一品督导办公室成员）

　6.体育艺术“一校一品”学校命名和授牌申报、迎检。做好体育艺术“一校一品”特色学校创建命名工作，10 月前将特色学校名单报县教育局，争创市级艺术“一校一品”示范学校，迎接市教育局每年 11 月份市级体育艺术“一校一品”示范学校检查评估工作。（活动负责人校办主任：蔡俊、分管业务校长：王剑虹）

　（三）总结推广阶段（2020 年 9-12 月）

　1.组织开展优秀案例评比。认真总结我校体育艺术“一校一品”工作，不断优化，形成优秀案例，参加全市体育艺术“一校一品”优秀案例评比。

　2.参加现场推进会。参加拟于 2020 年 10 月，在“一校一品”工作开展较好的县（市、区）召开全市中小学体育艺术“一校一品”工作推进会，准备经验交流和特色活动展示资料。

　3.邀请艺术专家指导。拟于 2020 年下半年邀请各级专家团队，对我校体育艺术“一校一品”工作进行现场指导，进一步推动我校体育艺术“一校一品”工作的深入开展。

　八、保障措施 （一）加强师资建设。将两校区体育、音乐、美术等具有特长的教师登记造册，了解全校教师具备的体育艺术特长，在校内外大力开展专业培训,满足“一校一品”项目师资需求。（负责人：蔡俊）

　（二）保障活动经费。我校将“一校一品”工作经费纳入年度经费预算，保障师资培训、场地建设、器材配备、活动组织等工作开展（五号楼为体育艺术楼），教学楼六楼以上为艺术活动辅助活动点，四号楼多功能室为艺术展示点。（负责人：陈建军）

　（三）强化督导评估。我校将体育艺术“一校一品”工作纳入素质教育、养成教育、校园文化建设和年度教育工作目标考核重要内容，每年开展督导检查与评估，对形成“一班一品”或“一级一品”及“一校一品”工作有特殊贡献的年级、班级及老师予以通报表扬。（负责人：一校一品督导办公室相关成员）

　（四）强化安全管理。在“一校一品”活动实施过程中，要科学安排，周密部署，重视学生的安全教育和管理，排查活动场地、器材安全隐患，防止意外事件发生。（负责人：蔡俊、杨晶）

　【篇 【篇 2 】全省中小学校“一 一校一品 校一品”党建文化品牌 党建文化品牌项目表 项目表 为了加强学校“一校一品”工作的实施，保障“ 一校一品”创建工作的顺利进行，按照分宜县教体局打造特色学校、注重一品一校的发展思路，走“特色立校、文化立校、特色强校”的特色发展之路，努力提升学校品位，促进学校特色发展，结合我校独有的自然环境和人文环境特色，特拟定我校“一校一品”创建实施工作方案。

　一 一. 指导思想 指导思想 在推进教育现代化的进程中，建设学校自身的教育特色，是繁荣校园文化、实施素质教育的重要途径，也是学校教育树

　立办学品牌的重要方面。一所学校教育特色的形成，离不开学校长期发展过程中积累的校园文化底蕴、区域文化的熏陶和学校自身的人才优势，只有充分挖掘，使三者有机结合，才能出特色、出成效、出品牌。

　鉴于此，洋江中心学校决定以“龙舟文化”为载体，着力打造学校的一校一品，创立我校富有地域特色的办学品牌，确立“协心、协力、协和、协美”的龙舟文化精神。让学生成为“文明”的小主人，“文明”的传承者，让“古色文明”在洋江的教育“苗圃”里开花结果！

　二 二. 选择“ 龙舟文化”的原因 的原因 1.开展弘扬龙舟文化活动的意义。

　洋江龙舟文化源远流长，洋江人民自古对龙舟情有独衷，龙舟成了洋江人民茶余饭后津津乐道乐此不疲的永恒主旋律，龙舟，浓缩了洋江人民的美丽乡愁，寄托了洋江人民的桑梓情怀！2007 年，洋江龙舟文化被江西省列为“第三批非物质文化保护名录”，因此，洋江中心学校以“龙舟文化”作为“一校一品”建校特色，真可谓“天时、地利、人和”！作为培养祖国人才的学校，更应为传承这一璀璨文明，做出义不容辞的贡献！

　2.我校开展的条件。

　洋江中心学校地处袁河和杨溪河交汇的冲积沙洲之上，全体师生大都来自本乡本土，深受洋江龙舟文化的耳濡目染，龙舟文化，深入人心！将龙舟文化精神的“协心、协力、协和、协美”作为学校的办学理念，更能丰富师生的校园文化生活；更能激发师生“上下一心，力争上游”的拼搏精神；更能让“素质教育”在我校开花结果！

　三 三. 开展该项活动的预期设想 开展该项活动的预期设想 以“协心、协力、协和、协美”的龙舟文化精神，渗透到学校日常工作方方面面，营造全新的校园文化生活氛围，确立全新的办学理念，打造富有地域特色的办学品牌！真正让学生“快乐学习，快乐成长”，让学生的综合素质得到“质”的提高，让洋江中心学校独有的办学品牌远近闻名，让“古色文明”在洋江的“苗圃”里开花结果！

　四 四.保障措施 保障措施 1.领导机构 组长：

　副组长：

　成员：

　2.教练组成员 3.时间保证

　体育课，主题班会，阳光体育活动时间。

　五 五.具体安排 具体安排 1.活动时间：15：30——17：30 阳光体育和所有体育课 2.活动地点：操场、教室及各功能活动室。

　【篇 【篇 3 】全省中小学校“ 一校一品”党建文化品牌 党建文化品牌项目表 项目表 为全面提升学校党建工作水平，创建特色鲜明的党建品牌，推进立德树人根本任务落实，根据《中共 xx 市委教育工作委员会关于开展中小学校“一校一品”党建品牌创建工作的通知》(x 教工委字〔2020〕x 号)，结合学校党建工作实际，特制定学校开展“一校一品”党建品牌创建工作实施方案。

　一、指导思想 深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻党的教育方针，按照新时代党的建设总要求，坚持以政治建设为统领，以提升组织力为重点，以推动事业发展为落脚点，打造党建品牌，提升工作内涵，提高党建工作质量，确保党对学校的全面领导，为推进学校健康发展提质增效和办好人民满意的教育提供坚强的组织保障。

　二、品牌确立

　以创建党员领航“四个一”行动党建品牌为抓手，引导广大党员立足岗位，亮明身份，充分发挥先锋模范作用，带动全校教职员工在立德树人、教学科研、质量提升、管理服务、安全保卫、文明创建等方面再上新水平，从而促进学校健康快速高品质发展。

　党员领航“四个一”行动，根据党员身份岗位不同，分为教书育人先锋岗“四个一”行动和服务育人先锋岗“四个一”行动。

　教师党员要围绕“立德树人”和“四有好老师”，开展党员领航教书育人先锋岗“四个一”行动：每天开展一次自查行动，看自己在课余时间是否帮助了一名学生解决问题;每周开展一次自查行动，看自己是否开展了一次全员育人导师制谈心谈话活动;每月开展一次自查行动，看自己是否开展了一次家访活动;每学期开展一次自查行动，看自己是否上了一节党员示范课。

　管理服务部门党员要围绕改进作风、提高效能、服务师生、廉洁自律等方面，开展党员领航服务育人先锋岗“四个一”行动：每天开展一次自查行动，看自己履岗尽责是否比群众先进;每周开展一次自查行动，看自己是否为师生解决了一个实际困难;每月开展一次自查行动，看自己是否开展了一次志愿服务

　行动;每学期开展一次自查行动，看自己是否抓好了一项管理服务攻坚项目。

　三、创建步骤 (一)制定方案，动员部署(2020 年 x 月)。学校立足工作实际，结合现有党建工作做法，对工作基础、成果做法、特色经验进行梳理总结凝炼，确立要创建的党建品牌，制定具体创建工作方案，并召开全体党员大会，动员广大党员积极参与创建工作，浓厚创建氛围。

　(二)完善制度，形成机制(2020 年 x 月)。认真学习《xx市中小学校党建工作基本...

篇四：一校一品德育特色案例

生教育经典案例故事 目 录 魏书生同时担任两个毕业班（146 人）

　班主任的秘诀 ........................................................ 3 夏令营中的较量 ....................................................................................................................... 3 陈晓华激动人心的演讲 ........................................................................................................... 5 王金战把倒数第一的学生送入北大 ....................................................................................... 7 用松木板“体罚” 学生 ........................................................................................................... 9 以一条狗的代价换来了一位医学天才 ................................................................................... 9 陶行知四块糖的故事 ............................................................................................................. 10 以强凌弱的爱德华低头认错 ................................................................................................. 11 苏霍姆林斯基教育学生要爱自己的妈妈 ............................................................................. 12 10. 长春两千人集体编造了一个美丽的谎言 ............................................................................. 12 11. 每天抽出一小时 ..................................................................................................................... 14 12. 数学老师给三流学生出的一流数学题 ................................................................................. 15 13. “抚摩” 出来的画家 ............................................................................................................. 16 14. 任小艾和一个主动打队礼的小姑娘 ..................................................................................... 17 15. 李镇西导演“开场戏”

　......................................................................................................... 18 16. 见面第一天， 学生送给他一只癞蛤蟆 ................................................................................. 19 17. 张万祥利用“微软中国研究院重金筑巢引凤” 一文开展教育 ......................................... 21 18. 张万祥利用名文施教 ............................................................................................................. 21 19. 血色母爱感天动地 ................................................................................................................. 22 20. 借分给学生 ............................................................................................................................. 24 21. “佼佼者” 几乎“全军覆没”

　............................................................................................. 25 22. 丈夫用爱支撑了妻子的生命 ................................................................................................. 26 23. 一堆搬来搬去的木头 ............................................................................................................. 27 24. 林清玄经营梦想的故事 ......................................................................................................... 27 25. 选准登山的最佳目标 ............................................................................................................. 28 26. 一杯救命的牛奶 ..................................................................................................................... 29 27. 鞋跟上的草纸 ......................................................................................................................... 30 28. 沙子和珍珠 ............................................................................................................................. 30 29. 震惊世界的衣阿华大学惨案 ................................................................................................. 31 30. 把难得钓到的大鱼放回湖里 ................................................................................................. 32 31. 荒谬可笑的数学题竟然有答案 ............................................................................................. 33 32. 装订工法拉第叩响了戴维教授的家门 ................................................................................. 33 33. 逃票的巨大代价 ..................................................................................................................... 34 34. 一定要洗七遍 ......................................................................................................................... 34 35. 不近人情的哈佛 ..................................................................................................................... 35 36. 里根不小心打碎邻居家的玻璃之后 ..................................................................................... 36 37. 诚实值一百分 ......................................................................................................................... 37 38. 快乐自信的她从小就患脑性麻痹症 ..................................................................................... 38 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

　39. 张万祥带领学生进行不同寻常的长跑 ................................................................................. 40 40. 朱永新成*****保险公司开业启事 ....................................................................................... 41 41. 马寅初读书 ............................................................................................................................. 43 42. 补课的爱因斯坦 ..................................................................................................................... 44 43. 比尔•盖茨的自我实现之路 ................................................................................................... 46 44. 请为夸奖道歉 ......................................................................................................................... 47 45. 苏霍姆林斯基一个“拿” 字拯救了一个孩子 ..................................................................... 48 46. 公立小学在大雪天仍坚持上课的原因 ................................................................................. 49 47. 钢琴家“刁难” 学生 ............................................................................................................. 50 48. 苏霍姆林斯基让学校的墙壁也说话 ..................................................................................... 52 49. 北大副校长季羡林给新生看行李 ......................................................................................... 54 50. 爬着上班的校长和吻猪的教师 ............................................................................................. 55 51. 为美德让路 ............................................................................................................................. 58 52. 特级教师特殊之举 ................................................................................................................. 59 53. 一道激起心灵震撼的选择题 ................................................................................................. 60 54. 马卡连柯让曾经抢劫的青年去取钱 ..................................................................................... 62 55. “肯德鸡” 进入北京市场的故事 ......................................................................................... 63

　【经典案例故事】

　魏书生同时担任两个毕业班（146 人）

　班主任的秘诀 魏书生老师曾到过许多师范院校作报告， 每到报告结束后， 常有很多学生围着魏老师， 请他写当老师、 当班主任应记住的最重要的一句话。

　魏老师总是一次又一次地给他们写下这样的一句话：“坚信每个学生的心灵深处都是你的助手， 你也是每个学生的助手。”魏书生老师说：“这是我教书、 当班主任以来， 感受最深的一点， 也是我当班主任的一条最根本的原则。”他深有感触地说：“我坚持这个原则时， 工作就顺利、 就成*****； 我忘记或不自觉地违背这条原则时， 工作就受挫折、 就失败。”

　1991 年， 魏书生老师担任两个毕业班的班主任， 而且学生总数高达 146 人， 他还有许多社会兼职工作， 经常应邀到全国各地讲学， 可是班级工作井井有条， 班级面貌欣欣向荣。

　诀窍就是相信学生， 请学生做自己的助手。

　他跟同学们谈心说：

　“老师依靠什么当班主任， 依靠什么教语文？ 就依靠在座的各位助手。在座的 146 位同学都是我的助手， 都是我的副班主任，都是我的语文助理教师。

　大家都成了老师的助手， 我们的班集体就能管理得井井有条。”

　（摘自高等教育出版社《新世纪班主任必读》）

　【经典案例故事】

　夏令营中的较量 1992 年 8 月 77 名日本孩子来到内蒙古， 与 30 名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营。

　A 中国孩子病了回大本营睡大觉， 日本孩子病了硬挺着走到底。

　在英雄小姐妹龙梅， 玉荣当年放牧的乌兰察布盟草原， 中日两国孩子人人负重 20 公斤。

　匆匆向前进着。

　他们的年龄在 11——16 岁之间， 根据指挥部的要求， 至少要步行 50 公里路，而若按日本人的计划。

　则应步行 100 公里！

　说来也巧， 就在中国孩子叫苦不迭之时， 他们的背包带子纷纷断落。

　产品质量差给他们偷懒制造了极好的理由。

　他们争先恐后地把背包扔进马车里揉揉勒的酸痛的双肩， 轻松的又说又笑起来。

　可惜， 有个漂亮女孩背的是军用迷彩包，带子结结实实， 使她没有理由把包扔进马车， 男孩子背自己的包没劲儿， 替女孩背包不但精

　神换发， 还千方百计的让她开心。

　他们打打闹闹， 落在了日本孩子的后面， 尽管有男孩子的照顾， 这位漂亮女孩刚走几里路就病倒了， 蜷缩一团瑟瑟发抖， 一见医生泪如滚珠。

　于是她被送回大本营， 重新躺在席梦思床上， 品尝着内蒙古奶茶的清香。

　日本孩子也是孩子， 也照样生病。

　矮小的男孩子黑穆雄介肚子痛， 脸色苍白， 汗珠如豆， 中国领队发现后， 让他放下包他不放， 让他坐车他更不肯。

　他说：

　“我是来锻炼的， 当了逃兵是耻辱， 怎么回去向教师和家长交代？ 我能挺得住， 我一定要走到底！

　"在医生的劝说下， 他才在草地上仰面躺下，大口大口的喘息。

　只过了一会， 他又爬起来继续前进了。

　B 日本家长乘车走了 ， 只把鼓励留给发高烧的孙子； 中国家长来了， 在艰难路段把孩子拉上车。

　下午， 风雨交加， 草原变得更难走了， 踩下去便是一脚泥水。

　当晚 7 点队伍抵达目的地——大井梁。

　孩子们支起了十几顶帐篷， 准备就地野炊和宿营。

　内蒙古的孩子生起了篝火。

　日本的孩子将黄瓜， 香肠， 柿子椒混在一起炒， 又熬了米粥， 这就是晚餐了。

　日本孩子先礼貌的请大人们先吃， 紧接着自己狼吞虎咽起来。

　倒霉的是中国孩子， 他们以为会有人把饭送到自己面前， 至少也该保证人人有份吧， 可那只是童话。

　于是， 有些饿着肚子的中国孩子， 向中国领队哭冤叫屈。

　饭没了， 屈有何用？ 第二天早饭后， 为了锻炼寻路本领， 探险队伍分成十个小组， 从不同方向朝大本营狼宿海前进。

　在茫茫草原上， 根本没有现成的路， 他们只能凭着指南针和地图探索前进。

　如果哪一组孩子迷失了方向， 他们将离大队人马越来越远， 后果难以预料。

　出发之前， 日本宫崎市议员乡田实先生驱车赶来， 看望了两国的孩子。

　这时， 他的孙子已经发高烧一天多， 许多人以为他会把孩子接走， 谁知， 他只鼓励了孙子几句。

　毫不犹豫的乘车离去。

　这让人想起了昨天的一件事； 当发...

篇五：一校一品德育特色案例

ldquo;一校一品”特色学校创建方案 xxx 小学

　 “一校一品”特色学校建设是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为使我校办学品位全面提升、师生素质的综合发展有所提高，现特制定学校校园文化建设实施方案。

　一、指导思想 通过建设校园文化工程，以提升校园静态文化品位，拓展校园文化活动领域，创新和丰富校园动态文化活动，立足实际，突出特色，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化体系。

　二、实施目标 遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，努力打造“洁净校园、文明校园、书香校园、和谐校园”，最终实现“书香金小，人文金小”的目标。

　（一）、优化校园外部环境，打造“洁净校园” 校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，彰显学校特色文化和历史文化。花草树木布局错落有致、疏密合理，不放过边边角角，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；不断优化校园“走廊文化”、“班级文化”等墙壁文化，合理开辟“特色文化长廊”、“师生精神文化画廊”。

　培养师生良好的卫生习惯，使校园随时干净清洁，给人清新舒畅的感受。

　（二）、让学校的每一面墙壁都会说话，打造“文明校园” 1、精心设计校园走道文化、墙壁文化、教室文化、办公室文化、橱窗文化。

　 2、培养师生良好的行为习惯，形成优雅的学生礼仪，健康的生活方式，和谐的人际氛围。

　3、师生在校园里使用普通话，让“普通话”成为校园语言，随时使用文明用语。

　4、提升师生学习工作的精神面貌，展示金小师生风采。师生都不穿奇装异服。红领巾及少先队干部标志佩带整齐，尊师爱生，友爱互助，言谈文明，举止文雅。课间操、集会行动迅速、秩序安静。

　（三）、给孩子一个“书香童年”，打造“书香校园” 1、积极倡导“书香童年”，创建“书香校园”。

　2、保证阅读时间，做好晨诵、午读、的读书方式。平时推荐书目，加强引领和管理。

　3、把推进“书香童年”计划，举办读书节，创建“书香校园”作为学校文化建设的重要载体。

　4、做好氛围营造工作，以“读书”为主题的墙壁文化、教室文化。

　（四）、打造“和谐、务实、团结、进取”的学校精神。

　1、继续开展师德建设活动。与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。

　2、与时俱进开展系列教育活动。再次唱响“八荣八耻儿歌”，对学生进行荣辱观教育；抽背《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，并争取搞一次知识抢答赛，对学生进行常规教育。

　3、提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动（六一文艺汇演、乒乓球赛、歌咏比赛等），让师生在活

　 动中感受到快乐，感受到温暖。

　（五）依法、高效、规范管理，构建民主制度文化。

　制度本身就是一种文化，因此制度形成必须由管理者和师生共同参与制订，这样形成的制度，将会“取之于民，用之于民”，更显出它的优越性，最后能够转化为全体教师主动遵守的制度。一是继续完善学校各种制度；二是坚持依法治校，加强民主管理与监督。

　三、组织与管理 校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各处室的齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同构建健康向上的校园文化特色。

　成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门的工作。

　组

　长：XXX 副组长：XXX 成

　员：全体教师 四、职责分工 1、校长全面负责，协调创建工作，督促评价创建工作。

　2、“洁净校园、文明校园”工程，由晏根才、段开华负责，成员是各班主任。

　3、“书香校园、和谐校园”工程，由全体语文教师及班主任。

　五、实施步骤：

　1、2014-2015 年。宣传发动、分析校情、制定规划；挖掘、整合校园文化资源； 2、2015-2016 年。全面组织实施校园文化建设工作；侧重于环境文化建设、

　 师生行为文化建设和制度文化建设的强化。

　3、2016-2017 年。进一步推进校园文化建设，侧重于活动文化建设、精神文化建设，更好形成良好校风、教风、学风。内部管理科学、高效，人际氛围更加和谐，对外声誉越来越好，师生行为习惯成为自然。

　4、2017-2018 年。总结提高，建立校园文化建设的工作常规。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。

　学校校园文化建设是一项需要长期发展的系统工程，人的发展决定着校园文化及学校长远发展，每一位培育人都是学校的血液，让他们都能感受到并发展这种文化，学校才能充满生机和活力，每一位培育人都应融入到学校有特色的教育理念、教育思想及学校文化建设中去。所以，建设绿色文化生态，塑造和谐校园品牌是我们一直追求的目标，让我们全体师生携起手来，共同营造一种健康、文明、高品位的文化氛围，让敦品励学、以品养慧的菁菁校园成为每一位培育人心灵归依的家园。

　 XXX 小学

篇六：一校一品德育特色案例

庄小学“一校一品”特色活动实施方案

　 二零一七年九月

　 翟庄小学“一校一品”特色活动实施方案

　 二零一七年九月

　2 翟庄小学“一校一品”特色活动实施方案

　翟庄小学“一校一品”特色活动实施方案

　 一、 指导思想：

　 为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的，我校结合学生的实际情况，经研究将“写好字”确立为我校“一校一品”特色项目。

　二、健全组织

　 1、领导小组

　 组

　长：张福红 副组长：张培祥 王伟

　成

　员：薄永 薄文山 李标

　三、基本内容及对象

　 品”特色项目。

　二、健全组织

　 1、领导小组

　 组

　长：张福红 副组长：张培祥 王伟

　成

　员：薄永 薄文山 李标

　三、基本内容及对象

　 实施“写好字”，就是让每一个学生能在小学阶段打好基础，掌握多种技能，为学生的全面发展奠定良好基础。

　活动对象：全体学生。

　 四、实施原则 根据学校的实际和学生的身心发展特点，按高、中、低段确立适宜的内容。

　五、实施办法 实施“写好字”，就是让每一个学生能在小学阶段打好基础，掌握多种技能，为学生的全面发展奠定良好基础。

　活动对象：全体学生。

　 四、实施原则 根据学校的实际和学生的身心发展特点，按高、中、低段确立适宜的内容。

　五、实施办法

　3（一）加大宣传力度、营造良好氛围。

　通过各种形式的宣传让老师、家长和学生都了解“写好字”的目的、意义、内容及标准要求，引导学生积极参加“写好字”活动。

　（二）科学设置基本动作、倡导个性发展。

　“写好字”活动。

　（二）科学设置基本动作、倡导个性发展。

　 “写好字”的活动力求符合学生的身心发展特点，满足学生的个性发展。

　（三）认真组织落实、彰显学校特色。

　 制订详细的工作计划,编制课外活动安排表,定时间、定地点、定教师，确保活动安全有序高效。

　（四）注重实验研究、确保活动实效。

　 科研先导，结合实验研究，多出理论成果。

　六、实施要求

　 根据活动内容和活动时间，采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为活动的具体带班组织者，语文教师为活动的指导者，领导小组成员为活动的检查者。在每次活动时，要确保既有组织者的全程带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。

　 七、具体实施计划

　 “写好字”的活动力求符合学生的身心发展特点，满足学生的个性发展。

　（三）认真组织落实、彰显学校特色。

　 制订详细的工作计划,编制课外活动安排表,定时间、定地点、定教师，确保活动安全有序高效。

　（四）注重实验研究、确保活动实效。

　 科研先导，结合实验研究，多出理论成果。

　六、实施要求

　 根据活动内容和活动时间，采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为活动的具体带班组织者，语文教师为活动的指导者，领导小组成员为活动的检查者。在每次活动时，要确保既有组织者的全程带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。

　 七、具体实施计划

　42017年9月-2017年12月：分年级，根据学生的特点练习写字基本方法； 2018年1月-2018年6月：高、中、低段一起训练，每月开展一次书法比赛，展览优秀作品； 2017年9月-2017年12月：分年级，根据学生的特点练习写字基本方法； 2018年1月-2018年6月：高、中、低段一起训练，每月开展一次书法比赛，展览优秀作品； 2018年9月：“写好字”特色将成为翟庄小学的亮点活动。

　2018年9月：“写好字”特色将成为翟庄小学的亮点活动。

篇七：一校一品德育特色案例

ldquo;一校一品” 建设活动实施方案

　 中心初级中学 2014 年 12 月 17 日

　 中心初级中学“一校一品” 实施方案

　为深入贯彻国家和省、 市中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年）

　精神， 推进学校文化建设， 扎实实施素质教育， 引 导学校走特色和内涵发展之路， 根据区教育局《中小学“一校一品” 建设活动实施方案》 精神要求， 结合我校实际情况， 决定从 2014 年 10 月 起， 利用三年左右的时间，组织开展“一校一品” 建设活动。

　经研究， 确立“学生行为习惯养成教育” 为我校“一校一品” 创建项目 。

　为了 更好的开展活动， 制定本实施方案。

　一、 指导思想 以科学发展观为统领， 以十八大精神为指导， 以加强社会主义核心价值观教育为核心， 以树立正确的世界观、 人生观、 价值观为重点， 以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础， 遵循学生的认知和成长规律， 坚持以人为本， 促进学生的全面发展。

　按照“整体规划， 分步实施， 全面启动，示范引 领” 的建设要求， 围绕“一年建项目 、 两年出特色、三年树品牌” 的工作思路， 有序推进“一校一品” 建设， 进一步丰富学校内涵， 提升办学品位。

　二、 目标任务 从规范学生行为习惯做起， 培养良好道德品质和文明行为， 是加强学生行为习惯养成教育的目 标任务。

　大力普及 “爱国守法、 明礼诚信、 团结友善、 勤俭自 强、 敬业奉献” 的基

　 本道德规范， 引 导广大学生牢固树立“心中有祖国、 心中有集体、 心中有他人” 的意识， 践行“爱国、 敬业、 诚信、 友善” 的社会主义核心价值观， 懂得为人做事的基本道德， 具备安全生存、 文明生活的基本素养， 学会处理人与人、 人与社会、 人与自 然等基本关系， 使他们在学校做一个有个性、会学习、 知荣耻的好学生， 在家庭做一个有孝行、 会自 理、担责任的好孩子， 在社会做一个有教养、 会共处、 守公德的好公民。

　教育学生树立积极向上的意识， 初步形成尊敬师长、团结同学、 讲究卫生、 热爱劳动、 勤俭节约， 文明礼貌、 遵守纪律等生活习惯， 注重培养学生广泛的学习兴趣， 敢于质疑的精神， 良好的学习习惯， 让学生热爱知识， 热爱学习。

　三、 背景分析 中心中学始建于 1968 年， 1995 年 10 月 迁于现址， 共占地 63 亩。

　建有教学楼二栋， 实验楼一栋， 学生宿舍楼一栋， 学生餐厅一栋， 300 米高标准塑胶环形跑道操场一个，各功能室齐全， 仪器、 图书配备均达标。

　学校教职工 69 人，学校现有 15 个教学班， 在校学生数 483 人. 学校先后获得 “全国青少年普法教育先进单位” 、 “全国零犯罪学校” “市级规范化学校” 、 “市级文明校园” 、 “市依法治校示范学校” 、“市级师德建设示范学校” 、 “市级规范化窗口 单位” 、

　“市和谐校园” 、 “区级精神文明建设先进单位” 等荣誉称号。

　学校把“培育教师发展的沃土、 营造学生成长的乐园”作为办学理念； 把“为学生一生奠基、 为家乡 发展育才” 作

　 为办学宗旨。

　学校以“德 善” 核心文化理念为引 领， 按照“以学校的发展为中心， 以教师的发展为基础， 以学生的发展为目 的， 以文化建设为灵魂” 的办学思路， 创办人民满意学校。

　学校以“爱思考” 、 “爱运动” 、 “爱生活” 三个维度为核心， 努力把学生培养成为身心合一、 心智和谐的人。

　我校地处偏远农村， 家长知识水平不高， 大多数忙于生计， 没有时间、 没有方法对孩子进行有效的教育， 这些孩子在行为习惯， 文明语言方面做得很不够。

　因此， 结合学校实际， 我们把学生良好行为习惯的养成教育作为德育的切入口 ， 积极进行有益的尝试和探索。

　我们在对部分教师、 家长、学生问卷调查、 分析的基础上， 从教师、 家长、 学生的需求出发， 遵循教育教学的发展规律， 紧紧抓住当前教育改革的重要战略机遇， 以求真务实的态度、 不断内化学校的自 身内涵和品味， 进一步促进学校素质教育的快速、 协调、 特色化发展。

　巴金曾说过“孩子成功教育从好习惯培养开始。

　” 乌申斯基也曾说过“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本， 这资本不断增值， 而人在其整个一生中享受着它的利息。

　” 这些名 言都道出了 良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。

　养成教育是教育中最“实” 的基础部分，也是教育“质” 的指标。

　抓好养成教育才能使学生成为言行一致的人， 因此只 有加强养成教育， 注重培养学生的良好道德习惯， 才能达到培养学生良好道德素质， 促进其终生发展。

　 四、 组织实施 （ 一）

　成立领导小组：

　为了 更好的开展工作， 加强领导，学校成立“一校一品” 工作领导小组：

　组

　长：

　 副组长：

　 成

　员 ：

　 （ 二）

　实施步骤 按照“低起点、 小坡度、 分阶段、 分层次” 的要求， 学校加强学生行为习惯养成教育分三个阶段进行。

　第一阶段：

　准备阶段（ 2014 年 10 月 -12 月 ）

　1、 加大宣传， 充分发挥板报、 宣传栏、 校园广播等校内媒体的宣传报道作用， 让课题研究深入人心， 人人参与。

　2、 调查摸底， 制定具体方案， 成立组织机构。

　3、 完善健全各项常规制度， 制定学校学生一日 常规、文明礼仪常规、 安全常规、 学习常规等， 加强对学生的检查督促， 掌握学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节。

　第二阶段：

　实施阶段（ 2015 年 1 月 -2016 年底）

　1、 实施课题方案， 认真实践， 认真记录积累资料。

　2、 学生自 查自 纠， 开展学生自 评、 小组互评、 家长帮评、 老师总评， 有针对性地加强不良习惯的整改， 创新整改方法。

　第三阶段：

　总结经验， 接受区教育局的验收评估

　 1、 归纳、 总结所积累的原始资料， 提炼出能反映“一校一品” 特色的主题词， 以便在一定的范围内宣传推广。

　2、 撰写“一校一品” 的创建经验总结。

　3、 表彰优秀集体和个人， 推动好习惯教育活动向纵深发展， 把学生的好习惯进一步推广到家庭和社会。

　（ 三）

　措施保障 1、 加强领导， 群策群力。

　我校把“教育学生学会做人、学校和谐文明发展” 作为办学的主要目 标之一， 确立了 以 “养成教育” 为突破口 的学校德育新路子。

　如今为了 使这一理念进一步落实在学校的教育教学工作之中， 学校建立了“一校一品” 创建工作领导小组， 决定通过召开会议， 采用问卷调查等形式采集部分师生、 家长的积极建议， 从而在特色学校的创建过程中， 能群策群力， 得到广大教师和家长的支持。工作小组主要任务是讨论实施过程， 确定宣传资料， 改进训练措施， 分析学生思想状况， 布置各月 中心训练内容， 检查考评各班学生行为习惯达标情况。

　2、 重视投入， 使创建活动的条件得到改善。

　(1) 进一步加大对教育现代化建设的投入。

　要想方设法拓宽信息化基础设施建设资金投入的渠道， 积极争取政府的支持和借助社会力量， 筹措资金， 加快信息化基础建设。

　利用学校网站、 FTP 等网络资源， 广泛深入地开展教师间的合作， 实现教材、 教案、 课件等教学资源的共享； 把信息技术作为促进学生发展的课程资源， 培养学生收集信息、

　 处理信息的能力。

　发挥信息技术平台在研究性学习中的作用， 建立网上教研系统， 构建网上教研模式， 开展网上交流与研讨， 为教师的专业成长提供技术支持。

　(2) 进一步美化校园环境， 提升校园文化品味， 营造礼仪氛围。

　增强校园文化氛围， 提升校园品位档次， 形成育人乐园。

　丰富校园文化内涵， 为学生创设文明向上、 轻松优美的学校内部环境， 充分发挥好校园内已设的名 人名 言、 古今中外文明礼仪人物的事迹介绍的激励作用， 注重无声的教诲， 把校园建成青少年陶情励志， 以境育人思想教育基地。充分发挥学校的阵地建设的作用， 利用学校广播站、 班级墙报、 宣传栏等把养成教育的重点内容、 有关习惯养成的优秀学生文章和心得体会以及中外名 人的好习惯故事进行宣传，增强养成教育的氛围。

　继续精心设计， 做好校园美化和绿化工作， 使校园更美、 更绿， 使学校成为教师工作的家园， 学生学习的乐园。

　3、 重视教师的职业道德建设 制定师德准则， 规范教师行为， 为了 抓好学校的师德教育， 学校以《中小学教师职业道德规范》 为准绳， 对教师的行为与语言进行优化， 并严格执行各项规定， 教师中如有违规行为或语言与其个人的师德考评以及与各种评比、 评估挂钩， 根据实际情况实行一票否决或降一个级别处理。

　学校和教师都要高度重视教师在学生心目 中的镜子作用：

　我们的举手投足都会对学生产生潜移默化的影响， 古语说：

　“其身正，

　 不令则行， 其身不正， 虽令不行。

　” 我们要求学生养成的好习惯， 教师必须率先养成， 确实做到以身作则， 为人师表。学校要重视教师师德的评价和导向作用， 并树立学校的师德标兵， 对职业道德高尚的教师进行表彰奖励， 大力宣传他们的先进事迹。

　树立“学校是我家， 办好学校为大家” 的爱校思想， 立足岗位， 奉献育人。

　4、 积极探索养成教育的规律 德育要以科研为先导， 向科研要质量， 靠科研上台阶，学校要抓好中学生养成教育课题研究， 强化养成教育理论的研究， 开展各种行为习惯养成实践的课题研究。

　努力形成能体现学校特色的校本课程实施体系， 从而培养学生的实践能力、 提高学生的品德修养。

　从 2015 年春季学期开始， 我们把“养成教育” 确定为学校课程， 今后一定要大力摸索研究，在实践过程中不断完善， 力求早见实效。

　学校要把学校的养成教育建设和家庭教育， 社区活动联系起来， 让学生把在学校所学的知识和行为规范带回家庭，促进家庭文明建设和社会风气的净化。

　学校还要与把养成教育作为特色工程来抓的兄弟学校通力合作， 共同交流在教育工作中的经验和教训， 取长补短， 促使高效运行， 少走弯路，促使本校德育工作上新台阶。

　（ 四）

　具体实施活动：

　在今后近三年的时间里， 为了 使我校的“养成教育” 真正起到实效， 使学校上档次、 出品牌， 我们决定持之以恒地

　 开展下列实践活动。

　1、 文明习惯常识普及活动 （ 1）

　校团委坚持每学期一次的“文明习惯养成月 ” 活动，开展“文明习惯随时陪伴我” 的教育活动。

　（ 2）

　全体师生共同学习《中小学教师职业道德规范》 、《中学生日 常行为规范》 ， 有效利用“国学经典” ， 将《弟子规》 、 《千字文》 、 《三字经》 等传统经典的学习诵读与学校日 常养成教育实践相结合， 认真进行备课、 授课、 学习，还要组织学生观看有关青少 年文明行为 习 惯养成方面的影视教材。

　 （ 3）

　编写学生安全习惯、 学习习惯、 卫生习惯、 礼仪习惯、 纪律习惯等方面的宣传歌诀等， 大力倡导和开展“说文明话、 做文明事， 争当文明学生， 争创文明班级” 的活动，让“您好、 谢谢、 对不起、 没关系、 请原谅、 别客气” 等文明用语成为校园里最流行的言语， 让主动捡扫、 节约水电、规矩行走、 讲究个人卫生、 安静就餐等行为成为校园里最常见的现象。

　2、 养成教育宣传活动 （ 1）

　宣传橱窗、 广播站、 班级黑板报、 宣传栏等宣传渠道， 以“养成教育” 为主题， 宣传开展养成教育活动的目 的、意义和文明礼仪常识， 并根据各阶段活动开展的实际情况制定宣传计划安排表， 让养成教育深入人心。

　定期出“养成教

　 育主题” 的德育专栏； 充分利用广播站报道各班好的做法，学生中好习惯、 好现象， 及时宣传学校养成教育活动的进程；定期出“养成教育主题” 班级黑板报。

　（ 2）

　养成教育主题班队会。

　根据养成教育知识的学习进度， 制定班队会计划； 由学生自 己主持班会， 班主任和班级全体同学参加； 全体同学结合自 己学习养成教育知识的感受和参加养成教育活动的体会， 自 由发言； 确保每位同学都有发言的机会， 使学生在交流中不断成长、 进步。

　3、 养成教育实践体验活动 （ 1）

　我身边的不文明习惯调查活动。

　根据所学的文明行为习惯知识设计制作活动调查表， 选择自 己身边的家人、 亲戚、 朋友、 同学为调查对象， 进行调查。

　对调查的结果进行收集、 整理， 并对收集和整理的结果进行分析， 作出调查报告， 将调查反馈给身边的被调查者， 提醒他们要注意文明行为习惯。

　（ 2）

　我和爸妈一起学习惯。

　将学校的养成教育教材、 资料带回家中， 与父母共同学习， 分享学习文明行为习惯知识的快乐和感受； 邀请父母共同参与文明行为习惯普及教育活动； 同父母开展“我和爸妈比一比” 活动， 比一比谁做得更优秀； 监督家中的不文明行为， 共建文明和谐的快乐家庭。

　（ 3）

　“讲文明、 懂规矩” ——争当“文明习惯之星” 活动。

　学校在充分开展文明礼仪普及教育活动的基础上， 统一

　 组织学生参加争当“文明习惯之星” 活动； 各班根据平时的检查记载， 认真填写好《中 心中 学学生个人行为 习 惯积分表》 ， 学期结束时组织学生根据自 己的实际情况进行申报；

　学校校委会和养成教育工作领导小组根据收到的各班学生申报材料进行统一评选； 学校评选出的“文明习惯之星” ，在期末评比和上报各类先进时优先。

　（ 4）

　指导和帮助学生制定文明行为习惯养成计划。

　学生根据自 己的实际情况制定文明行为习惯养成计划； 学生从经常遇到的文明习惯小事做起， 加强自 身的德育素质； 总结自己的成长过程， 不断激励自 己成长、 进步。

　“文明习惯” 主题联欢会。

　利用“六一” 、 元旦等节日 ， 各班以“养成教育”为内容， 采取小品、 相声、 诗歌朗诵、 歌舞等形式编排节目 ，自 己或分年级段组织联欢会， 并将优秀节目 上报， 由教务处和校团委统一组织全校性的主题文艺活动。

　4、 文明习 惯主题竞赛活动。

　举办...

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